一千米有多长优秀公开课教案｜教案在线预览

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1千米有多长——设计者:徐继红教学目标:1.通过"走一走"、"估一估"、"想一想"等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。2.进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。教学难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。课前准备:米尺、记录单、表。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：一千米有多长

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2018-06-07 11:22:00

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学校：榆树市黑林镇谢家中心小学

一千米有多长优秀公开课教案

未知

2018-06-07 11:22:00

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关键词：一千米有多长优秀公开课教案

正文

1千米有多长

——设计者:徐继红

教学目标:

1.通过"走一走"、"估一估"、"想一想"等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2.进一步发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:

体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

教学难点:

体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

课前准备:

米尺、记录单、表。

教学过程:

一、创设情境

1.同学们,你知道你走一步有多长吗?

学生估计自己一步的长度。

2.下面我们请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学

的一步大概有多长?

学生实地测量一步有多长。

二、探究与体验

1.实际测量,感受走100米用多长时间。

刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和

他差不多。下面请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录。

学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。

教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度。

学生汇报自己的步测结果。

2.估计和想像1千米有多长。

以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步,

要用多长时间。

学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来。

教师一学校操场为例,想想1000米有多长。

让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度。

教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长?

学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。

想一想:还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米?

学生根据自己的感受来举例。

关于本教案的常见问题

Q：一千米有多长优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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