分苹果教学设计一等奖

第一课时分苹果

教学目标:

1.通过分苹果的实际过程,进一步的体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系。

2.学会用竖式计算的方法,掌握除法竖式的书写格式,并使学生体会到除法竖式每一步的具体含义。

3.使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性,增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

教学重点:

使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:

理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习

20÷4= 30÷6= 24÷4= 81÷9= 40÷8= 45÷9=

二、情景导入,探究新知。

师:新的一年来到了,同学们又长大了一岁,放假的时候,在家里有没有帮助爸爸妈妈做点家务呢?笑笑和淘气也是孝顺的孩子,这不,在帮助爸爸妈妈的过程中他们也遇到了一些问题,让我们一起去看看吧。

出示分苹果情景图(生仔细观察)

根据这些信息,你能猜到他们遇到了什么问题吗?

生:笑笑遇到的问题是:18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?2、淘气遇到的问题是:有18个苹果,平均分给2个人,每人能分到几个?

师:我们首先来帮一帮笑笑吧,有18个苹果,每盘放6个,可以放几盘呢?先想一想,并把你的想法和你的同桌说一说,看你们的方法是否相同?

生独立思考,并讨论交流,师巡视时让学生说一说自己的想法。

学生汇报:

方法一:

生:我是利用乘法口诀求出来的,18÷6=(),想6和几相乘得18,口诀是三六十八,所以18÷6=3,可以放3盘。

师引导学生总结:用乘法口诀求商时,想除数和几相乘等于被除数,商就是几。师:除了用乘法口诀解决外,还有没有其他的方法?

方法二:

生:我是用连减的方法计算。因为每盘放6个苹果,所以放完一盘,就可以用18减去一个6,再放再减,直到减没有为止。18-6-6-6=0,共减了3个6,就可以求出能放3盘,

师引导学生总结:用连减的方法求商时,看被除数减了几个除数后是0,那么商就是几。

方法三:

生:我是用连加的算式一盘一盘加起来的:1盘放6个,2盘放12个,3盘就放了18个,6+6+6=18,看一看几个6连加后是18就行了,所以可以放3盘。方法四:

生:我还可以用画图的方法,每6个圈一起,共圈了3次,所以可以放3盘。方法五:

生:老师我是利用除法竖式计算的。

师:是的,加减法可以用竖式来计算,除法也可以用竖式来计算。现在请同学们翻开课本第2页内容,我们来共同学习一下除法的格式。

师在学生观察的过程中把竖式写在横式的下面,以方便接下来观察。

师:请小朋友们把竖式跟横式比较一下,看看你能发现哪些问题,把你发现的问题跟同组小朋友说一说。(学生观察、交流)

师巡视

师:谁来汇报一下,你发现了什么。

生甲:我发现在竖式中多了一个“工厂”的“厂”字。。

师:“厂”这个符号就是除法竖式中的除号,谁能说说它的样子?(生描述)这个除号是由一横一撇组成的,就像汉字“工厂”的“厂”字。我们一起来写一遍好吗?(老师在此过程中,边说边写,注意提醒孩子撇写短一些。)

生乙:我发现被除数、除数和商的位置都变了。

师:那你能找到被除数、除数和商的位置吗?它们各表示什么意思呢?

生找一找,说一说(被除数在除号的里面,除数在除号左面,商在除号的上面;被除数18表示有18个苹果,除数6表示每6个苹果放一盘,商3表示可以放3盘。)

生丙:我发现在竖式中又多了一个18.

师:这个18是怎么回事呢?有同学知道么?

生:这个18就表示:每盘放6个苹果,放了3盘,共放了18个苹果。

师:说的真完整,那这个0又是怎么回事呢?

生:有18个苹果,正好又分了18个苹果,正好分完,一个也没剩,所以最后就用0来表示。

师:真是爱思考的孩子,这个0就是被除数与商与除数的积相减的结果。

师:现在你能像老师这样把这个除法竖式在你的本子上重新书写一遍吗?

引导学生总结竖式计算的步骤(老师可以边写竖式边让学生说):

一商二乘三减

师:学会了吗?现在老师给你们出两道除法横式,你能写出相应的除法竖式吗? 35÷7= 27÷3=

学生独立完成,师巡视,并找出写的好的展示,以及找出不同原因出错(比如:商和除数的位置颠倒;商写在了十位上;商乘除数的乘积忘记写;最后的0写在了十位上等)的在展台上展示并集体纠正。并让学生说一说在列除法竖式时需要注意什么。老师再强调总结。

师:笑笑的问题解决了,现在让我们用刚刚学到的方法把淘气的问题也来解决一下吧!注意做题的完整度,要写上横式、单位、竖式和答。

生独立完成,集体订正。

三、课堂练习

师:看来大家竖式掌握的还可以,老师这里还有一道题,先仔细观察,你能快速而又完整的解决吗?

生独立完成课本第3页的第1题,集体订正,并让学生重点说一说除法竖式中每一步的意思。

四、巩固提升

师:如果把每盘放5个苹果,18个苹果可以放几盘呢?会有什么样的结果呢?课下可以用小棒或圆片来分一分。(为下节课学习有余数的除法做准备,)五、课堂小结

这节课你有什么收获?

板书设计:

18教学反思:

分苹果÷6=3(盘)