真分数和假分数（通用）优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《真分数和假分数》教学设计教学内容:教材第53、54页例1例2.教学目标:使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。教学重点:理解真分数和假分数的概念及特征。教学难点:对假分数实际意义的理解。教学过程:一.引入课题,目标导学。1、导入(1)复习:什么叫分数?(2)用分数表示出下面

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所属课文：真分数和假分数（通用）

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2018-06-05 15:16:00

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学校：五寨县砚城镇第三小学

真分数和假分数（通用）优质课一等奖教案

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2018-06-05 15:16:00

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关键词：真分数和假分数（通用）优质课一等奖教案

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《真分数和假分数》教学设计

教学内容:教材第53、54页例1例2.

教学目标:使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

教学重点:理解真分数和假分数的概念及特征。

教学难点:对假分数实际意义的理解。

教学过程:

一.引入课题,目标导学。

1、导入

(1)复习:什么叫分数?

(2)用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。

2、揭示目标:理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

二、自主学习,合作探究

自学探究例1(真分数的意义和特征)

独学:(1)比较上面三个分数的分子与分母的大小?

这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

互学:学生观察后,试着回答。

学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也

是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。

群学:

老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

自学探究例2 (假分数的意义和特征)

独学:把1个圆作为单位“1,涂色表示各分数”,然后再比较每个分数中分子和分母的大小,再看看这个分数比1大还是比1

小。

互学:发现分子比分母大或分子与分母相等。

群学:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

课堂小结:

三、达标测评,拓展提升

布置作业:练习十三第5题

板书设计:

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数（通用）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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