快乐的家园名师教学设计1｜教案在线预览

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《快乐的家园》教学设计教学内容:北师大版小学数学一年级上册4—6页教学目标:1.通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1—10各数的符号表示方法。2.通过具体情境,初步体会1—10各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序,还可以表示代号。教学重点:了解1、2、3、4代

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的家园

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2024-08-30 05:44:48

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学校：阳城县演礼乡中心学校

快乐的家园名师教学设计1

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关键词：快乐的家园名师教学设计1

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《快乐的家园》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级上册4—6页

教学目标:

1.通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1—10各数的符号表示方法。

2.通过具体情境,初步体会1—10各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序,还可以表示代号。

教学重点:了解1、2、3、4代表什么。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。

二、合作交流,探究新知

1. 认识“1”。

(1)找“1”。

师:老师生活的地方美不美呀?其实这个地方不仅美丽,而且还藏着很多数字。它们想跟大家玩捉迷藏的游戏,你有没有信心把它们找出来?请同学们认真观察,你能从画面是找出数字“1”表示什么吗?咱们小组合作交流一下,一个人说,剩下的听,如果没有说完整,其他的小朋友可以补充。一会儿,咱们看看哪个小组找到的可以用数字“1”事物多。

小组交流完后,抽一个小组的同学汇报。老师根据学生的回答选择性板书。

一个萝卜

一个太阳

一棵大树

一片森林

一筐萝卜

一条小路

一条河

一群鸟

师:同学们真是火眼金睛呀!找了这么多,说得也非常好!原来数字“1”不仅可以表示一个小的物体,还可以表示一个很大的物体,既可以表示单个的物体,也可以表示一群物体。它的本领可真大呀!

(2)想“1”。

拿出一支笔:看到这支笔,你能想到哪个数?

拿出数字卡片“1”:看到1,你可以想到哪些物体?

(3)画“1”

看到数字“1”,你能用一个圆形或一个其他的图形符号画出来吗?

(4)说“1”

看着你画的图形符号,想一想,你的这个符号可以表示一个什么物体?同桌互相说一说。

(5)小结:同学们表现太棒了!大家可以在看到物体时想到数,也可以在看到数时想到物体,还能用不同的图形符号把这个数字表示出来,老师要奖励大家一朵大红花。

2.认识2—5。

课件出示主题图,用同样的方法学习2—5。

3.认识序数。

我们再来看看河里的小鸭子。展示台出示小鸭子图。

(1)河里一共有几只小鸭子?

(2)从左边数,戴紫色帽子的小鸭子排在第几个?排在第二个是哪只小鸭子?

三、巩固练习

教材第5、6页的“练一练”。

四、课堂小结

这堂课我们认识了1—10各数,这些数不仅可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号,还感受了数字“1”的大本领,这些数字可真有意思呀!同学们愿意和它们交朋友吗?

板书设计:

快乐的家园

个体这类个体的集合

1可以表示很大的物体很小的物体

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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