16 跟踪台风的卫星教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

16、跟踪台风的卫星教学目标:1、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2、体会文中的关键词句在表情达意上的作用,了解第三代气象卫星的作用。3、激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点:1、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。2、体会文中的关键词句在表情达意上的作用,了解第三代气象

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-04-27 14:05:00

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学校：无为县福渡镇新河小学

16 跟踪台风的卫星教学设计第一课时

未知

2018-04-27 14:05:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星教学设计第一课时

正文

16、跟踪台风的卫星

教学目标:

1、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、体会文中的关键词句在表情达意上的作用,了解第三代气象卫星的作用。

3、激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、体会文中的关键词句在表情达意上的作用,了解第三代气象卫星的主要作用。教学难点:

1、实现由读到写的迁移,会用提示语写好人物语言。

2.、激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学准备:

多媒体课件。

第二课时

教学过程:

一、复习导入。

复习生词。

(1)请学生朗读。

(2)集体朗读.

二、精读课文。

(一)、学习课文第1-2自然段。

(1)自由朗读课文。

(2)了解台风和卫星为何要较量。

(3)请学生朗读第一自然段,体会巨大台风的蛮横无理。

(4)请学生朗读第二自然段,体会气象卫星认真负责的态度。

(二)、学习课文第3-7自然段。

自由朗读课文。

1、第一回合。(板书)

请同学分别朗读课文第三、四自然段。

师:同学们,台风称呼卫星什么?说明什么?

师:台风厉害吗?出示课件。

台风如此厉害,而这颗在他看来不起眼的小星星竟要时刻跟踪他监视他,想想台风此时此刻的心情如何,用课文中的词语。(板书:狂怒)

面对台风的威胁,卫星害怕了吗?

卫星反应如何?(板书偏偏爱跟着)

台风更加生气了,他做了什么?(板书:猛扑)

然而,气象卫星站设在离地面300千米的高空中,台风再怎么蹦跳也够不着。(板书:离地300千米)

第一回合:卫星胜。

2、第二回合。(板书)

请学生朗读第5自然段。

过渡:台风可狡猾了,眼看对付不了卫星,又想了个什么招呢?(板书:甩掉)那么,台风甩掉卫星了吗?(板书:仍紧跟)

朗读时注意卫星嘲笑的语气。

第二回合:卫星胜。

3、第三回合。(板书)

过渡:台风想甩掉卫星,没成功结果还被卫星嘲笑了,此时此刻他的心情用文中的哪一个词语形容最合适不过了。请同学上讲台表演。

台风恼羞成怒,他做了什么?(板书:扑向城市)

结果呢,他发现了什么?

讲述“谈笑风生”的意思。

为何人们谈笑风生、一点也不惊慌呢?(板书:早报告)

第三回合:卫星胜。

(三)、学习第八自然段。

过渡:他们的较量结束了吗?一起进入最后一个自然段的学习。

请学生朗读。

失败三次的台风泄气了。(板书:泄气)

卫星继续紧紧跟踪着、监视着台风。(板书:继续紧跟)

三、总结提高。

1、回顾课文,完成填空。

2、这样负责、本领高强的卫星,老师有几个词语要送给他,集体朗读。

3、学习了这篇课文,你有什么想对台风说的,有什么想对卫星说的,或者是对自己说的?四、拓展延伸。

展示其他人造卫星。

五、作业布置。

收集一份卫星资料,和其他同学交流。

板书设计:

16、跟踪台风的卫星

台风卫星

第一回合狂怒偏偏爱跟着

猛扑离地300千米高

第二回合甩掉仍紧跟

第三回合扑向城市早报告

泄气继续紧跟

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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