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关键词：2.因数与倍数（通用）优秀教学设计

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课题：因数和倍数整理和复习

教师：和翠梅

一、教学内容: 《因数和倍数的整理和复习》

二、教学目标:

1、密切联系生活实际，让学生把这部分知识进行运用。

2、通过整理与复***部分学生能掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。

3、在教学中组织学生合作、交流等活动，从而培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的进步。

三、教学重点、教学难点：

Ａ、整理与复习本单元的知识概念，让学生在头脑中形成网络。

B、利用所学知识解决生活中的实际问题。

四、教学过程：

（一）导入

同学们，我们对“自然数”已经不陌生了，但具体对“自然数”进行分类，是本单元的主要内容。这节课我们就一起来整理和复习本单元的知识点。

（二）复习整理

1、通过课件展示数字“4、5、20”；复习整理本单元6个概念（因数、倍数、偶数、奇数、质数、合数）及概念之间的联系。

2、回顾2、3、5倍数的特征以及数的奇偶性。

3、教师小结板书：

4、学生自己思考对相关知识的不足，提出困惑的问题。

5、小组内交流，再次激活知识记忆，并组内解决能解决的困惑问题。

6、老师对每位学生进行编号,然后让学生写出自己的编号数的因数。

7、教师指名学生说说自己编号数的因数,并用不同颜色展示出因数。

8、小组讨论并作小结;

质数:只有两个因数

合数:有三个或三个以上的因数

1 :既不是质数,也不是合数。

9、智勇大闯关

(1)、任何自然数都至少有2个因数.

(2)、所有的偶数都是合数.

(3)、一个合数至少有3个因数。

(4)、所有的奇数都是质数。

10、小组讨论:猜一猜老师的电话号码

(1)第一位是奇数,但不是质数也不是合数。

(2)第二位比最小的质数大1。

(3)第三、十一位,是10以内最大的奇数。

(4)第四、五位,是一位数中最大的偶数。

(5)第六位是10以内最大的质数。

(6)第七、十位是比最小的合数多1。

(7)第八位是最小的自然数。

(8)第九位是最小的质数。

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11、全课小结:说说这节课有什么收获?

因数与倍数

2.因数与倍数（通用）优秀教学设计

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