整十、整百的数乘一位数教案教学设计导入设计

《口算乘法》

教学内容:教材41页例1

教学目标:

1、经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,而且较熟练地进行口算。

2、引导学生独立思考、积极参与合作学习、培养观察能力、语言组织、表达能力和演绎推理能力。

3、学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点:

教学重点:使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。

教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。

教学过程”

一、前置检测:

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

小结:1、左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。

2、右边这组是整十数乘一位数,计算时可以先把整十数0前面的数与一位数相乘,然后在积的末尾添上0。二、创设情境:我们这节课继续来学习口算口算乘法

三、出示教学目标:

1.经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,而且较熟练地进行口算。

2.学会运用今天学习的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养观察能力、语言组织、表达能力和演绎推理能力。四、个人自学(书41页的例1)

1、你能得到哪些信息?

2、你能提出什么数学问题?

3、你会列式吗?

五、小组合作:

1、15×3 你会口算吗?说一说你的方法

2、还有没有其它方法呢?

3、想一想: 150×3=?你还会计算吗?

4、谁还有补充?

六、汇报交流

15×3=45 150×3= 450 10×3=30 ①15×3=45

5×3=15 ②100×3=300

30+15=45 50×3 =150

七、总结提升:

1、两位数乘一位数(进位)的口算方法,先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。

2、几百几十数乘一位数的口算方法,先用一位数乘几百几十“0”前面的数,再在所得的积末尾添上1个0;也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。

八、当堂检测

1、做一做

11×5= 14×4=

110×5= 140×4=

15×6= 23×4=

150×6= 230×4=

2、填一填

3、解决问题

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?