整十、整百的数乘一位数教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《口算乘法》教学内容:教材41页例1教学目标:1、经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,而且较熟练地进行口算。2、引导学生独立思考、积极参与合作学习、培养观察能力、语言组织、表达能力和演绎推理能力。3、学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。教学重难

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所属课文：整十、整百的数乘一位数

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2018-05-23 11:28:00

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学校：石嘴山市第七小学

整十、整百的数乘一位数教案教学设计导入设计

未知

2018-05-23 11:28:00

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关键词：整十、整百的数乘一位数教案教学设计导入设计

正文

《口算乘法》

教学内容:教材41页例1

教学目标:

1、经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,而且较熟练地进行口算。

2、引导学生独立思考、积极参与合作学习、培养观察能力、语言组织、表达能力和演绎推理能力。

3、学生能结合具体情境,从数学的角度观察周围的世界,激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点:

教学重点:使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算方法。

教学难点:灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。

教学过程”

一、前置检测:

5×3= 10×5=

8×4= 20×3=

3×4= 40×2=

小结:1、左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。

2、右边这组是整十数乘一位数,计算时可以先把整十数0前面的数与一位数相乘,然后在积的末尾添上0。二、创设情境:我们这节课继续来学习口算口算乘法

三、出示教学目标:

1.经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,而且较熟练地进行口算。

2.学会运用今天学习的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养观察能力、语言组织、表达能力和演绎推理能力。四、个人自学(书41页的例1)

1、你能得到哪些信息?

2、你能提出什么数学问题?

3、你会列式吗?

五、小组合作:

1、15×3 你会口算吗?说一说你的方法

2、还有没有其它方法呢?

3、想一想: 150×3=?你还会计算吗?

4、谁还有补充?

六、汇报交流

15×3=45 150×3= 450 10×3=30 ①15×3=45

5×3=15 ②100×3=300

30+15=45 50×3 =150

七、总结提升:

1、两位数乘一位数(进位)的口算方法,先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。

2、几百几十数乘一位数的口算方法,先用一位数乘几百几十“0”前面的数,再在所得的积末尾添上1个0;也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。

八、当堂检测

1、做一做

11×5= 14×4=

110×5= 140×4=

15×6= 23×4=

150×6= 230×4=

2、填一填

3、解决问题

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百的数乘一位数教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百的数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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