长方体第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《长方体的认识》教学设计教学目标:1.知识与技能:使学生知道长方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体的基本特征,并能解决一些相关问题。2.过程与方法:经历观察、操作、概括等数学活动,培养学生的空间观念;体验从一般到特殊的过程。3.情感、态度与价值观:感受数学应用的成功感,体验数学与生活的联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2018-04-26 16:20:00

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学校：益阳市赫山第二完全小学

长方体第二课时公开课

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2018-04-26 16:20:00

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关键词：长方体第二课时公开课

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《长方体的认识》教学设计

教学目标:1.知识与技能:使学生知道长方体各部分的名称,通过观察和操作归纳出长方体的基本特征,并能解决一些相关问题。2.过程与方法:经历观察、操作、概括等数学活动,培养学生的空间观念;体验从一般到特殊的过程。3.情感、态度与价值观:感受数学应用的成功感,体验数学与生活的联系,树立学习数学的信心。

教学重点1.长方体的特征。2.立体图形的识图。3、长方体的展开图。

教学难点1.长方体的特征。2.立体图形的展开图。

教学过程一、复习准备。

1、请同学们自己画一个已经学***面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确:这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。

2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、墨水瓶盒等.教师提问:这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)教师明确:这些物体的各部分不在一个面上,它们都是立体图形。

3、引入:今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。

二、学习新课.边学边课件出示

1、请同学取出自己准备的长方体。教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?请摸一模三条棱相交处有什么?教师板书:面、棱、顶点

2、小组讨论:①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?③长方体有多少个顶点?教师板书:长方体:面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。棱:12条,相对的4条棱长度相等。顶点:8个.教师:请完整地说一说长方体的特征。教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

三、引导学生探讨长方体表面展开图。

拿一个长方体纸盒,沿着一些棱剪开,看看它的展开图,你能从展开图中,找出

3组相对的面吗?观察这些长方体展开图,你有什么发现?小结:①展开图都是由3对长方形组成的,每对长方形的大小完全相同,。②在同一行或同一列中,如有3个或4个长方形的其中同样大小的两个长方形中间一定只隔一个其他的长方形。

四、练习反馈:

1、判断.正确的在括号里画√,错误的画×.

(1)长方体6个面、12条棱、8个顶点()

(2)长方体的12条棱长度都相等()

(3)一个长方体(最多有2个面是正方形()

2、量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?

3、拓展提高

五、课堂总结.

谈谈本节课你有哪些收获?板书长方体和正方体的认识长方体:6个面相对的面完全相同 12条棱相对的棱长度相等 8个顶点正方体:6个面完全相同的正方形 12条棱完全相等 8个顶点

关于本教案的常见问题

Q：长方体第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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