习作7名师教学视频（文字实录）

苏教版三下教材《揠苗助长》教学设计

猜猜故事，唤醒“寓言”。

1．同学们，相信大家都特别喜欢做游戏，是吗？现在我们就来玩一个游戏（出示图片、文字）：看图猜故事。

2．同学们真了不起，知道这么多故事。

教学过程：

一、初知“寓言”。

1．同学们，刚才大家游戏中猜的故事都叫做“寓言”。“寓”读一读。 ２．（出示课件，讲解意思）。我们来看“寓”字。“寓”的古文字是这样写的，由宀+禺构成。宀，表示房屋，看看，像不像？禺，本意指猴子。寓：寓：原指人像猴子那样什么也不干地住在别人家里，即寄居的意思。

我们再看看“寓”的字体演变。汉字是我们祖国灿烂文化的一部分，我们要不要学好汉字啊？

让我们一起把这个词读两遍。（生齐读“寓言”）

3．从刚才看图猜故事的游戏可以看出，同学们读过、听过不少寓言故事。请大家想想，你觉得寓言是什么？

二、朗读故事，走近寓言。

1．今天我们就来学习《寓言两则》，“则”（指名读，齐读。）“则”是什么意思？谁能猜一猜？（出示：则：篇，个。）寓言两则，就是寓言两篇。（齐读课题。）

2．我们来看看课题中的两个生字怎么写。（出示并讲解）

寓（教师范写）

“则”是左右结构，竖中线正好把左右分开，右边的“刂”写得略微瘦一些。（教师范写）

请同学们把这两个字描红一遍。

3．今天我们要学习课文《寓言两则》中的第一则《揠苗助长》。（指名读） 揠苗助长，通常也叫做什么？（拔苗助长）那么揠苗助长的“揠”是什么意思呢？（指名说）

4

．知道了揠苗助长的意思，你有没有产生什么疑问呢？（指名学生质疑）

会问问题比会解决问题更可贵。

我们今天学习寓言,就是要学会讲寓言故事。下面就请同学们认真去读这则寓言故事,可以把故事大声读两三遍,在读中解决自己心中的疑问。

三、感知寓言。

1.刚才同学们朗读故事非常认真,下面我们就要来练习讲故事,讲故事的第一步是把故事讲完整,这里的完整是指要把故事的起因、经过、结果讲清楚。

你们认为怎样才能把故事讲完整呢?

2.(出示四组词语)读一读这四组词语,这些词语就是拐杖,能够帮助我们讲故事。(分别指名读,齐读)

3.下面就请同学们借助这些词语,练习讲这则寓言故事。(学生自主练习讲故事,指名讲)

四、体悟寓言。

1.看来把故事讲完整大家都能做到,实际上我们运用了(出示)“提取关键词语”的方法,帮助自己把故事讲完整。讲故事的更高水平是要出属于你自己的故事。

2.(出示课文第一节文字)我们先来看故事的第一段。“宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些”,“巴望”是什么意思?他为什么巴望自己的禾苗长得快些呢?他心里会想些什么?农夫“天天到田边去看”他又看到了什么?

哪位同学能把刚才我们想象的内容加进故事中去,把故事的第一段讲一讲?

我们通过想象,再把想象的内容填补到故事中去,每个人就都能讲出属于你自己的故事了。这里我们运用了(出示)“想象填补法”。

3.下面我们就用“想象填补法”来讲故事的第二段。第二段哪些地方可以想象填补内容的?(学生言说,老师指导)现在就请同学们自己练习讲一讲。

(学生先自由练习,然后指名讲)

4.(出示第三、四节)现在我们来把故事讲完,注意一定要运用想象填补法,讲属于你自己的故事,还是请大家先自己练习,讲的时候可以加进一些动作、表情。

5.刚才同学们运用想象填补法,讲出了属于你自己的故事。下面请大家把故事连起来讲一讲,马上我们请你来讲一则完整的属于你的《揠苗助长》的故事。

6.你想对故事中的农夫说些什么呢?

五、亲近寓言。

1.同学们,你们现在觉得“寓言”是什么?

2.我们今天学习的《揠苗助长》这则寓言故事在我国古书中就有记载,听我读一读。(出示文言文)

这里是用文言文记载的《揠苗助长》的故事,比课文中的故事更加简洁、精练,多有意思啊。如果你喜欢,也可以请爸爸妈妈帮忙,找一些文言文记载的寓言故事读一读。

3.推荐几本不同国家的寓言故事。

六、亲近汉字。

现在,我们一起来写几个字。(出示四个生字,引导比较,老师范写,学生写习字册,师生讲评。)

邗江区美琪学校陈莉丽