白鹤梁的沉浮教学目标｜教案在线预览

资料摘要

《白鹤梁的沉浮》教学设计教学目标:1.理清课文脉络,体会心理、神态、语言等描写方法的运用,重点理解、感受保护白鹤梁的相关具体方案并进行分析比较。2.通过阅读课文,培养学生快速准确地提取信息的能力,锻炼学生概括总结段意的能力,提高学生分析问题的能力。3.感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血

资料类型：教学教案文档

所属课文：白鹤梁的沉浮

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2018-03-23 11:07:00

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学校：眉县第二实验小学

白鹤梁的沉浮教学目标

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关键词：白鹤梁的沉浮教学目标

正文

《白鹤梁的沉浮》教学设计

教学目标:

1.理清课文脉络,体会心理、神态、语言等描写方法的运用,重点理解、感受保护白鹤梁的相关具体方案并进行分析比较。

2.通过阅读课文,培养学生快速准确地提取信息的能力,锻炼学生概括总结段意的能力,提高学生分析问题的能力。

3.感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。感悟他们强烈的责任心以及对事业不懈追求的高尚精神境界。

重点难点:

1.学习本文的生字、新词,培养学生准确快速地提取信息的能力。

2.感受我国科技工作者为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。

3.理清课文脉络,了解课文的叙述顺序,增强学生保护环境的意识。

教学课时一课时

一、直接导入

1.板书:白鹤梁的沉浮。

同学们,看到课文题目,你们心里一定会猜想:这篇课文写的是什么事情呢?下面我们先了解一下白鹤梁的资料。

2.白鹤梁相关资料。

3.解题:“白鹤梁的沉浮”中“沉浮”指什么?

(所谓“沉浮”是一种比喻,指白鹤梁的浮出水面和沉入水中的盛衰命运。)

二教学设计

1.默读课文,初步感知课文内容,自主扫除阅读障碍。

(学生利用工具书在课前将本文的生字、新词预习好,自主清除阅读障碍。老师上课以朗读的方式检查学生的预习情况。)

2.再次品读,理清课文的思路。

(1)本文讲了一件什么事?

(学生思考后各抒己见,相互补充;老师小结。)

(2)本文写作的思路是什么呢?

(学生分小组讨论,发表各自看法,相互补充后选代表发言。)

3.深入研究课文,具体分析。

(1)文章开头是如何写的,有什么好处?

(学生各抒己见,积极发言;老师小结。)

(2)为什么白鹤梁被国务院列为国家级的保护单位?

(让学生在课文中自找答案并标出来,指名让学生分别朗读。)

(3)为了保护白鹤梁,科技工作者提出了几个方案,分别是什么?

(学生分小组讨论,在老师引导下完成下面的表格。) 保护白鹤梁的方案优越性弊端

(4)通过表格,我们可以看出,和前三种方案比较,最后一种利用“无压容器”的原理修建充水透明壳体的方案是最佳方案。那么这个最佳方案是怎样提出来的呢?

(5)同学们说得非常好,最佳方案的提出是因为葛修润有强烈的责任心和历史使命感,有对事业的不懈追求的精神,那么作者又是如何描写这些的呢?

4.讨论交流,白鹤梁的沉浮给我们什么启发?

(引导学生从保护环境方面谈各自和感受,谈我们应该怎样做。)

老师提示:所有的遗迹都是一次性的,毁坏了就永远不会再有。今天的人们应当怎样保护这些历史遗产,这不仅是专家的任务,也是我们每个公民的责任。

板书:

白鹤梁的沉浮

关注白鹤梁——设计方案——确定方案——保护白鹤梁

关于本教案的常见问题

Q：白鹤梁的沉浮教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《白鹤梁的沉浮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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