辩认方向名师教学设计2

辨认方向

教学内容:

北师大版二年级数学下册第二单元《辨认方向》

教学目标:

1.结合具体情境,给定一个方向,能辨认其余的七个方向,描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。

2.借助辨认方向的活动进一步发展空间观念。

教学重点:

初步学会结合具体情境,给定一个方向,辨认其余七个方向。

教学难点:

在现实生活中准确辨认方向。

【教学过程】

一、复习导入

1.师:同学们今天来了很多客人,想请同学们带着这些客人一起去参观我们学校和周围的建筑好不好?(好)

2.课件出示情境图片

师:请看大屏幕,谁能用我们学过的知识来说一说,以学校为中心体育馆在学校的什么方向?

生:北方

师:还有谁能把话说得更完整些?

生:体育馆在学校的北面。

师:你是怎么知道体育馆在学校的北面的?

生：方向标，指着北。

师：说明上面那个方向是北，你们也是这样知道的吗？真不错，看图先看方向标，好习惯！

师：学校周围还有其他的建筑，它们又在学校的什么方向？想说哪个就说哪个？

师：你来说。

生1：医院在学校的东面。

生2：医院在学校的西面。

师：到底是哪个答案？

生：医院在学校的西面

师：还有两个。

生：商场在学校的南面。

师：还剩一个。

生：邮局在学校的东面。

师：这四个方向都被同学们辨认出来了，那我们再想一想，东、南、西、北四个方向，你是怎么辨认出来的？

生：看方向标

师：方向标上面标的是北，那么我们就知道了，上北、下南、左西、右东，这幅地图是按

绘制的。

板书：

照上北、下南、左西、右东来

师:东、南、西、北这四个方向是我们上节课学过的,今天我们就在东南西北四个方向的基础上继续来学习“辨认方向”。

板书:辨认方向

师:我们一起读课题“辨认方向”

二、探究新知

师:(课件出示)大家看,学校附近又增加了一些建筑物,这是动物园的位置。

你们喜欢去动物园吗?能不能说说动物园在学校的什么方向呢?

生:动物园在学校的东北方向

师:你是怎么想的?

生:因为动物园在东面和北面之间。

师:它在学校的东和北之间,我们就说动物园在学校的东北方向

板书:动物园在学校的东北方向

学生齐读一遍

师:按照这样的方法,谁来说说电影院又在学校的什么方向?

生:电影院在学校的东南方向

师:把你的理由一块说一说。

生:因为电影院在东和南之间,所以就是东南方向。

师:你们同意吗?(同意)

不错,因为在学校的东和南之间,所以是东南方向,我们一起完成:板书:电影院在学校的东南方向

师:东和北之间就是东北方向,东和南之间就是东南方向,那我们接着看这两处建筑物,它们又在学校的哪个方向呢?

生:图书馆在学校的西北方向。

根据学生回答,板书并齐读,图书馆在学校的西北方向

师:还有谁来说说少年宫?

生:少年宫在学校的西南方向

师:说说你的理由

生:少年宫在学校的西和南之间。

师:说的可真不错,你们的表达能力真强。

板书:少年宫在学校的西南方向

学生齐读一遍

师:同学们不仅认识了东南西北四个方向,还通过努力认识了东南东北,西南西北,现在我们一共认识了几个方向?(8个)

师:那么老师,如果换一幅图,那怎么来辨认图上的方向呢?你有什么建议和小窍门告诉大家?

生:只要找到一个方向,就能找到其他的方向了

师:如果找到了方向标上的北,我们就知道上北、下南、左西、右东,师:新认识的四个方向又怎样来辨认呢?

生:如果在东和北之间就是东北方向

如果在东和南之间就是东南方向

如果在西和北之间就是西北方向

如果在西和南之间就是西南方向

师:同学们真了不起,根据图上一个方向标北,就能辨认出图上的其余七个方向,真是好样的。

师:现在在我们上课的教室辨认出出这八个方向吗?

(生有的说能,有的说不能)

师:老师有一个能快速辨认方向的妙招,你想知道吗?

生:想。师:那就是借助方向板来辨认方向

课件出示:我们把八个方向绘制出在一张纸上一般在上面标上北,这样就做成了一个方向板。方向板不仅能辨认图上的方向,而且还能辨认生活中的方向。

师:同学们想制作一张方向板吗?

生:想

师:请同学们拿出一张正方形的纸,先上下对折,再左右对折,再对角对着,用直尺把折痕画出来,再画上方向标标出方向。

(学生制作方向板,老师巡视并给有困难的学生相应的指导)师:谁来把自己的作品展示给大家?(汇报展示)

师:同学们仅凭着自己的聪明才智,制作了方向板,老师告诉你教室的一个方向,能指出教室其余七个方向吗?

请注意:在使用方向板来辨认方向时,方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。

师:把方向板平放在课桌上,使方向板的北面现与生活中正北方向一致。①集体指认教室的东、南、西、北每个方向。

②辨认方向小比赛

指名叫几个同学说出东南西南都有哪些同学?

③指明学生说出老师在同学们的什么方向?

师:为什么老师站在这儿不动他们说的方向不一样呢?

生:因为他们站的位置都不一样。

师:站的位置不一样,所以观察到的结果可能就不一样。

④坐在自己的位置,看着方向板,说一说你的东、南、西、北都是谁?三、联系实际,拓展应用

1 “练一练”第一题,

师:我们会辨认教室的八个方向了,现在就让我们走出教室,去“打谷场”转一转。(课件出示第一题图)

谁愿意读一读进入打谷场之前有什么要求?(指名学生读题目要求,独立完成,集体订正。)

2.“练一练”第二题,

师:谁知道我国的首都在哪?(课件出示第二题图)这是一张中华人民共和国的地图,地图的形状像什么?(像一只高傲的雄鸡),你能找到北京吗?2008年四川发生了地震,牵动了我们每个人的心,找到四川省的位置。

四川大致在北京的方向。吉林、台湾,我们的家乡分别在北京的什么方向呢?

(学生独立,指名汇报)

3.猜字游戏

(1)在“名”的正北方,写一个“力”字。

（2） 在“名”字的东北方向写个“做”字。

（3） 在“名”字的东方向写个“优”字。

（4） 在“一”的南边写一个“秀”字。

（5） 在“生”的西边写一个“学”字。

四、小结

师：今天这节课你学到了什么？（学生自由

说）

大家的收获真不少，同学们的收获就是老师最大的收获，这节课就上到这儿下课！

板书设计：

辨认方向

1.动物园在学校的东北方向

2.电影院在学校的东南方向

3.图书馆在学校的西北方向

4少年宫在学校的西南方向