习作精品学案

人教版三年级上册《习作·观察日记》教学设计(第一课时)

东莞市大岭山镇中心小学何润和

教学目标:

1、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

2、让学生写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。

教学重点:

培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。

教学难点:

把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事,具体、生动地写下来。

突破重难点的方法:

采用启发式和讨论式教学,让学生自主、合作、探究地观察,同时,让学生说说自己观察的事物的特征,及准备采用什么样的句子,来使所观察到的事物显得生动、具体

课前准备:学生一种准备动物、植物、一处景色、或一种自然现象

学具准备:动物、植物、一处景色、或一种自然现象。

教师准备:动物、植物;风、雷、雨、电、江、河、湖、海,山村、田野等图片。

学生准备:带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物的图片或模型等。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习单元课文,导入新课。

1、激发学生的写作兴趣:

师:本组课文我们学习了四篇文章,《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?

生:与作者的认真观察分不开。

生:与作者的长期、连续的观察分不开。

2、师小结后导入:

对,同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。

3、播放ppt图片,激发学生兴趣:出示一些准备动物、植物;风、雷、雨、电、江、河、湖、海,山村、田野等图片。

二、教师示范,引导学生选择一种自己喜欢的事物的观察。

教师口头介绍同学的日记中的作品:《观察蚂蚱》……我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔去。啊!多么好看的草坪呀!它像一床好大好大的被子,软软的、绿绿的,小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时,只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公:“这是什么昆虫呀?”外公看了看说:“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前,用手轻轻地逮住一只,然后仔细观察起它们来。

你看,它的身体是草绿色的,两条后腿长,四只前腿短,身上还长着翅膀。不一会儿,我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里,高兴地回家了。

老师过渡:在口语交际中,在同学的日记里,我们发现好多同学在观察中都有新发现。

也许你有更多的发现要想说,今天我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,再写一则观察日记。

学生讨论交流:你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容?

1、让学生确定自己要观察的事物:

让学生各自拿出自己准备观察的事物,水果、玩具……

过渡:小朋友,你将怎样观察你手中的事物,能说说吗?让学生畅所欲言。

2、让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法(按顺序,从整体到局部)。

师:请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组,大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

生:自愿组成学习小组,共同观察,讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

师:让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来,与全班同学共同分享。

3、师相机引导学生了解观察事物的方法,引导学生仔细想──发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。

4、激发学生对事物观察的兴趣,都给观察方法:

(1)有序观察。如是水果类,指导学生全面细致地观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说每步自己观察的结果。同时,启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。

(2)把握观察植物特点。引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;

要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。

如观察动物,就要观察动物的外形,生活习性等特点。

(3)展开想象,用心感受。动物、植物外形可爱,有趣,让人舒服,生活用品一带来方便等,美景让人乐而忘返等。

三、小组交流:我观察了什么,我从以下几个方面介绍(名称、整体到局部、生活习性或生长变化)。

四、教师交代本次习作的具体要求,学生写观察日记。

(一)提出习作要求:

1、认真观察手中的事物,看它有哪些特征或是有趣的地方。

2、认真思考,看怎样才能清楚地把手中的事物写下来,并写得具体生动。

3、题目自拟,字数在300字以上。

(二)学生班上交流,我打算写的内容:我观察了什么,我从以下几个方面介绍;教师作适当的点评,引导全班学生相互启发。

(三)范文引路,认识日记格式。教师对观察日记的写法和格式稍作指点。(板书:日记格式)

2017年10月9日星期一天气:晴……(格式)

观察蚂蚱……(题目)

五、学生学写观察日记。教师巡视,写法格式适当指导。

板书设计学写观察日记

日记格式x 年x月日星期x 天气:x

小动物植物外形外形

生活习性……--吃、睡、活动树干枝叶、花朵生长变化