分草莓教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

二年级下学期数学:分草莓(试商方法)教者:胡秀华教学内容:教材第8-9页(分草莓)教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。2、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题.3、更深的理解余数要比除数小的含义。教学重点:探索有余数除法的试商方法,并熟练计算.教学难点:用有

资料类型：教学教案文档

所属课文：分草莓

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

532

下载次数

更新时间

2018-05-08 08:05:00

来源学校

学校：凌海市八千镇中心小学

分草莓教学设计及教案分析

未知

2018-05-08 08:05:00

532

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分草莓教学设计及教案分析

正文

二年级下学期数学:分草莓(试商方法)教者:胡秀华

教学内容:教材第8-9页(分草莓)

教学目标:1、探索有余数除法的试商方法,积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题.

3、更深的理解余数要比除数小的含义。

教学重点:探索有余数除法的试商方法,并熟练计算.

教学难点:用有余数除法的有关知识,熟练试商,理解余数要比除数小的含义

教法:动手操作法引导归纳总结

学法:合作交流法

教具准备:

教学过程

一、激情创境

1.提问:在有余数的除法算式里,余数和除数有什么关系?

2.练一练:20÷4 18÷7 14÷3 20÷5 43÷8

全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。二、合作交流

(一)自主学习

小猴子分草莓啦!他们遇到难题了,我们快去帮帮他们吧!原来啊!两只小猴子要把55个草莓平均放在8个盘子里,小朋友,想想看,每个盘子里可以放几个?还剩几个?看书自学.

(二)合作探究

1.请你把课本打到第8页,认真读图并找出数学信息;

2.想一想,并列出算式;

3.自己估算一下,每盘大约放几个。

(三)展示交流

1.怎样估计两数相除所得的商?

(1)8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所以商6。如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。

(2)小节:可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。

2.在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小,并且总结出计算有余数除法的四个步骤:一商,除数和几相乘的积最接近被除数,又比被除数小,商就是几。

二乘,商和除数相乘的积写在被除数下面。

三减,被除数减去商和除数相乘的积。

四比,余数和除数比,余数要比除数小。

3指名说说余数为什么比除数小

三、实践体验

第1题,结合情境列出除法算式。

第2题,体会试商过程

第4题,改错练习。

思维训练:

1、38÷()=()......5,除数可能是多少?

2、()里能填几?

()÷ 7=7......1

()÷ 8=5......2

板书设计:

分草莓

1、55个草莓平均放在8个盘子里,每盘放几个?还剩几个?

55÷8=6(个)......7(个)

8丿 5 5

4 8

7 答:每盘放6个,还剩7个。 2、总结:

(1)在有余数的除法算式里,余数一定要比除数小。

(2)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。

关于本教案的常见问题

Q：分草莓教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分草莓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分草莓教学设计及教案分析