Unit 2 That man is short.教案设计

Module2 Unit2 That man is short. 教学设计

一、教材分析

本册教材为（新标准）小学英语三年级起始三年级下册教材Module2 Unit2 That man is short.

本模块的教学内容是识别并描述动物。学生们在上册已经学习了运用This/ That is ….向他人介绍物品。而本单元重点呈现的内容是学习描述人或动物的特征。本单元的课文情境是Daming 和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子的肩上有一只又小又瘦的小猴子，而矮个在肩上有一只又大又肥的猴子。提醒学生注意小丑与Daming 和Sam之间的远近，复习this, that不同用法。

二、学情分析

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。同时在课堂教学中要采用丰富多彩的生活情境，以吸引学生注意力，调动学生学习兴趣，使其能主动在课堂活动相互交流，注意倾听，积极思考。

三、教学目标

1、语言技能：

（1）全体学生听懂语句

This/ That … is tall/short/big/small.

（2）全体学生能说：This/ That … is tall/short/big/small.

(3) 全体学生初步整体认识：

short, tall, small, big. （4）全体学生能运用This/ That … is tall/short/big/small. 描述动物或人的特征。

2、语言知识：

（1）描述动物或人的特征。

（2）全体学生能初步运用

This/ That … is tall/short/big/small. （3）全体学生理解词汇short，tall, big, small （4）全体学生能初步运用词汇short，tall, big, small ,man , thin

3、情感态度

体会英语学习的乐趣,积极用英语进行交流。

4、学习策略

在词语与相应事物之间建立联想,积极思考,积极合作. 5、文化意识

通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同。

四、教学重、难点：

1、重点：运用语句This/That…is tall/short/big/small. 2、难点：运用语句This/That…is tall/short/big/small. 五、教学准备：多媒体教室（班班通），

PPT，

单词卡片。

六、教学过程：

（一）热身导入Revision and lead in (5分钟) 1.

Greeting . 2.

Say the chant.

T: Let’s say. (PPT 第二张点击播放图标，此图标超链接到单机版网络教材程序) 【设计意图】营造愉快的英语学习氛围，通过韵句复习上一课内容，为学习新课做铺垫。

3.

Lead in

（1）Free talk T: What’s your favourite animal? S:…

T：Is it fat?

S:…

【设计意图】引出本课将要学习内容，描述动物的特征。

（2）Listen and watch Daming和Sam去过动物园，在回来的路上遇到了什么?我们一起看一看吧。

（播放课文活动1内容。点击PPT）

（3）Listen and repeat Activity 1 【设计意图】加强巩固旧知，为新知学习做铺垫,引出活动1内容。

（二）任务呈现Task presentation(3分钟)

Daming 和Sam 今天又去了马戏团，他们学习了用英语介绍动物的特征。那么今天我们也跟着他们一起来学习。然后我们来制作自己最喜欢动物的卡片来向大家介绍。

【设计意图】直观呈现本课学习任务,让学生有目的学习.

(三)课文学习Text learning(10分钟) 1.初步感知课文

Watch and choose. _____ monkey is big and fat.

_____monkey is small and thin. A.

This , That

B. That，

This

（播放活动2的课文动画，点击PPT 第二张点击播放图标。）呈现问题

2. Listen，

look and complete

（PPT出示）

呈现话泡，让学生听音看书，完成句子。

This man is______.

____ man is short. ____ monkey is small and ____. ____monkey is _____and fat. 【设计意图】整体感知课文。通过听音和看书使得学生们能够很好的理解课文内容。

①呈现图片及活泡，让学生说This man is tall. This monkey is small and thin.(teach “tall” “small” “thin”)

而后以小组为单位练习，再让两名学生说，可多选几组。

②呈现图片及活泡，让学生说That man is short. That monkey is big and fat.(teach “short” “big”)

而后以小组为单位练习，再让两名学生说，可多选几组。

【设计意图】在语境中操练本课重点语句，分角色表演可激发学生的表达欲望。

③整理黑板内容，区分this ，that及如何描述动物的特征。

【设计意图】梳理所学内容，为能够灵活运用所学语言打基础。

4.

播放课文录音，请学生指图，逐图跟读语句。

5.

让同学们小组内练习。让学生戴上头饰，分组表演。

【设计意图】听音跟读以巩固本课课文内容，戴头饰表演，以调动学生的学习热情。

（四）

训练巩固Practice（12分钟）

1. 完成单击版网络教材中同步练习或课堂活动用书中活动1内容，（Listen and circle.）点击PPT播放图标。

【设计意图】巩固听力训练，同时检测学生对本课内容的掌握情况。

2.Look and say. 完成学生用书Activity 3。让同学们小组内练习,然后班级展示。

This panda is fat/thin…

【设计意图】进一步巩固练习本课重点功能句。

3.Listen and say. Then sing. 让我们一起去old Macdonald的动物园看看吧。播放录音，跟学歌曲。

【设计意图】放松心情，巩固旧知识，培养语感。

4.Listen, repeat and trace the letters. 学习字母Aa Bb Cc Dd 书写。

（五）任务完成

Task completion(7分钟) Do and say 让学生动手制作自己最喜欢动物卡片，并向大家介绍。

They’re monkeys/tigers… They’re big/small…

①

Draw your favourite animals. And make a card. ②

Describe them in English in groups. ③

Show in class. 【设计意图】通过描述自己最喜欢的动物，激发学生学习兴趣及动手制作能力，运用英语进行交际的能力。

（六）小结与布置作业Summary and homework.（3分钟）

1.总结本课内容。先让学生总结，然后教师补充。

2.作业布置

（1）模仿课文录音，练习读课文。

（2）练习向家人或朋友介绍自己喜欢的动物。

七、板书设计

Module2 U2 That man is short.

This man is tall.

That man is short.