唱歌　小船　教案设计（一等奖）

科目

音乐 总第 6 授课教师

张华 三 年级 班 授课时间： 3月21日 学习内容

《可爱的家》

课型

唱歌

1、认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；

2、用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛学习目标

吹奏此曲

用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。

重点难点

教学准备

多媒体

导学流程

训

练

内

容

自我完善

一、学唱《可爱的家》：25分钟

1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？

2、让我们仔细聆听，用心感受：

△ 歌曲带给你什么感受？

△ 说说让你感动的歌词。

3、曲谱教学：

△自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。

△师单手弹曲谱，生轻唱。

△设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

△加入左手伴奏，齐唱曲谱。

导学流程

训

练

内

容

自我完善

三、音乐知识：弱起小节15分钟

4、填词唱：

△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；

△师生接力唱，师先生后，再交换；

△生齐唱。

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

△ 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）

△那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）

△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结：

△ 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

板书设计:

《可爱的家》

力度又是怎样变化的呢？

mf——f——p ——mf

课后反思: