Unit 2 My favourite colour is yellow.第二课时教案

My favourite colour is yellow.

一。教材分析：

第二单元的课文情境是学生在上手工课，组长负责分发彩纸。她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“What’s your favourite---?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。

二。教学目标：

知识技能目标：

1。能听，说，认读单词:song favourite colour

2.听懂，会说：What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are. 3.初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are. 情感目标：

乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。

任务目标：

参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。

三。教学重点，难点：

重点：

My favourite ----- is -------.

难点：

初步运用：. What’s your favourite---? My favourite ----- is -------. Here you are. 四，教学方法：

五，教学过程：

（一）热身导入

1，师生问候，其后学生齐唱字母歌

2，今天Panpan 又要变魔术，我们一起去看看吧

3，播放课本活动1的动画，学生边看边读。

4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。What colour ? It’s-----. （二）任务发布

今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。

（三）学习课文

1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。

2，本节课的学习重点是My favourite ----- is -------.可以用一下方法突破。

a,模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。

熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。

b，全班齐读课文。

c，两人小组分角色读课文。

（四）练习巩固

1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍

录音原文：

2，

录音原文：

3，

4,学习韵句

播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。

5，复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是Aa Bb Cc Dd

Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。

（五）任务完成

１，今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。

２，学生分组，每组６－８名学生，选好组长。

３，教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用What’s your favourite

colour? 询问每个组员，组员用My favourite colour is -------来回答，组长说Here you are.发给他相应的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。

4，请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，老师说：”Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。

5，最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。

（六）课后总结：

（七）板书设计：

What’s your favourite---?

My favourite ----- is -------.

Here you are. （八）家庭作业：

1，课后调查同学最喜欢的颜色。

2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

六、教学反思

成功的环节：

1，模仿秀。播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。

熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。在这一环节中，学生相互感染、启发。一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。

不足的地方：