10 清新空气是个宝教学评价实录

课 题

维度

10 清新空气是个宝

第1课时

月 日

水平

识记

理解

运用

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要点

1、了解空气对我们人类生活的重要性。

2、了解我们所处环境空气的现状，感知

知识与能力

教学目标

清新空气的重要性。

3、学会判断空气的好坏，懂得自我保健。

过程与方法

通过游戏、讨论等活动，引导学生感知空气的意义。

2、初步懂得保护环境重要性，自觉环保的良好品德。

讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的教学重点

重要。

情感态度

与价值观

1、通过学习，使学生了解清新的空气使我们感到舒适。

教学难点

指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。

教学过程

1、今天老师给小朋友带来一个脑筋急转弯(PPT：看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是

)

2、“空气看不见摸不着，没颜色也没味道，我们怎么找到它呢？

让我一起来做个小实验：拿出抽屉里的塑料袋，像这样打开，然后在空中划过，抓紧

袋子口！你们知道是谁让袋子鼓起来了吗？（看起来什么也没有，其实里面却装了空

气呢！）

你猜这个装了空气的袋子有什么作用？

3、了解的还真不少！刚才的那个脑筋急转弯里面，为什么说：“生命世界会把空气当

个宝呢？”（继续板书：是个宝）

学生交流。

二、初学适异，感知空气重要性

1、我们一起来验证一下，看，这是什么运动？（PPT 游泳图片）

会游泳的同学举手，谁来说说你在水里的憋气体验？

（刚开始…后来…）

2、为什么会是这样的感受呢，咱们一起来试试憋气。请小朋友们一边听老师的要求一

边做：预备，深吸一口气，然后尽最大努力屏住呼吸。等到你憋不住的时候，就恢复

正常的呼吸。

3、你们有什么感觉？

空气这么重要，真是个宝呀！（所有动物都需要呼吸空气中的氧气，绿色植物还

需要利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一

来源。）

三、研学导异，感知清新空气的重要性

一、预学查异，感知空气的存在

关注差异

1、（PPT出示课本上的图片）这是课本上的插图：

（1）从这幅图中你看到了什么？感受到了什么？

（2）清新空气有什么作用？

预设：清新空气对身体健康有好处、呼吸顺畅、睡觉踏实……

2、原来——清新的空气更是个宝啊！（板书：清新）

3、从课本插图，我们了解到公园里空气清新。那生活中，你去过哪些地方，空气也是清新的呢？我们一起来分享同学们课前交给老师的照片。

向大家介绍的时候，老师希望大家注意话语范式，说清楚：照片是我去（哪里）时拍的，我在那里（做了什么），感觉（如何）。

我播放照片，当出现你的照片时，就请你来说一说。

4、交流时，很多小朋友把喜悦都写在了脸上，那是因为我们拥有了一个珍贵的宝贝——清新空气（点题）。

看，（PPT雾霾图）老师这里也拍了两张照片，这是瘦西湖里的哪个景点？（五亭桥）同一个地方，去的时间不同，给人的感受也不同。你喜欢哪幅图？为什么不选第二幅？（空气好的时候，天空更蓝，色彩更鲜艳）

5、刚才同学们的交流其实都是根据感觉来判断的，其实啊，气象监测部门每天都会发布空气质量情况，课前老师让大家填写了一周空气质量记录表，（PPT出示）下面请大家拿出来。

（1）老师举例记录的5月17日空气质量指数是53，空气质量等级为良。你们了解到的5月18日空气质量如何呢？谁来汇报一下？

质量指数

和他一样的同学请举OK手，不一样的请举拳头手。

质量等级

和他一样的同学请举OK手，不一样的请举拳头手。

老师发现：大家了解的18日的空气质量等级都是一样的，但是空气质量指数却不一样。请问你是怎么查询空气质量的？

（质量指数不同：监测的站点不同。五台山医院

城东

邗江区）

我们都在同一个城市，这些空气质量指数差距不大，所以一般不会影响空气质量等级的划分。

（2）谁愿意来汇报一下5月19日到5月23日的空气质量等级？老师希望你慢一点，每报完一天的空气质量等级，就稍微停顿一下。因为大家要看看自己写的是不是一样和你，咱们还是举OK手和拳头手表示。

我发现，也有个别同学空气质量等级不一样。请问你填表的时间是什么时候？

（质量等级不同：监测的时间不一样。有人是早上查询的，也有人是晚上，还有人是提前一天查询的。）

6、(PPT扬、上空气质量图)大家请看屏幕，这是老师在网上查询到的空气质量。图中的73和119就是空气质量指数.同一天，两个不同的城市，扬州和上海的空气质量指数就有一定的差距。因此空气质量等级一个为良，一个为轻度污染。数字越小空气就

空气质量好时或者不好时我们要注意什么？这里要想好回答的范围，尽量预设全面，让学生从多个角度

去回答。

7、（图片）这是空气宝宝，看看她的表情有什么变化？

看了这个视（介绍空气质量等级划分的指数区域，用来表示的颜色）

频，你有什8、同学们请再看手中的表格。我们一起统计上周空气重量等级。请用手指表示数字。么感受？这里也要让学空气质量等级为优的有几天？良几天？轻度污染的有几天。统计结果和我一样生结合视频的同学请坐正，并给我一个甜甜的微笑。

谈充分，不9、你觉得我们扬州的空气质量怎么样？

要走过场。

四、拓学展异，学会自我保健。

公益广告过1、刚才我们交流的只是一个星期的空气质量。一年有365天呢，空气质量有时好有时后先让学生坏。（PPT书上的图）请你看看课本上的插图，想想我们该怎么做呢？（PPT出示：当谈看了这个公益广告的空气质量好时，我们可以 。当空气质量不好时，我们 。）

直观感受，预设：在遇到空气污染时，就不适宜打开窗户通风了。在外面的人们，一般也会正好和刚才戴上口套保护自己。（相机点题清新空气是个宝）

的美好形成2、瞧（PPT），空气质量报告的下方也有温馨提示……这样我们就知道怎样科学保护情感冲突。然后再谈是健康了。

什么让城市3、我们还可以查询未来15天的空气质量，作为旅行前选择地点的参照！人人都喜欢失去颜色？

在休息日去空气清新的地方旅游。因为——清新空气是个宝！瞧——（PPT 视频人们

在空气清新的地方休闲度假）看了这个视频，你有什么感受？（一起说：点题）

怎么样？（越好）

4、美好家园，人人爱之！可是接下来的这个公益广告更值得我们思考。（ppt视频）

5、你知道是什么让城市失去了颜色呢？（工厂浓烟）是什么让空气变得不清新？

（预设：尾气、污水，垃圾焚烧，燃放爆竹……）

说到燃放爆竹，大家一定都知道：扬州市政府发出的“禁止燃放烟花爆竹的通告”，你知道政府为什么要这么做吗？（保护环境）

为了保护环境，你知道扬州市政府还做了哪些努力吗？（禁止焚烧秸秆，垃圾分类投放，回收利用；新建了很多公园：三湾，蜀岗，……）

五、作业

想要拥有清新的空气，必须找到污染的源头。请同学们课后到生活中去找一找，除了课上交流的，还有哪些污染源。把你的发现记录下来。下节课由老师继续和大家交流，并寻找保护空气的方法。

板书设计：

清新空气是个宝