7.我是班级值日生教案2

我是班级值日生教学设计

教材分析

这一课共有4个活动主题：“今天我值日”“这种情况怎么办”“羊羊值日”“夸夸我班的值日生”。主要是让学生知道做值日生一定要认真负责，在值日的过程中要有处理突发事件的能力，培养自己的责任心。

学情分析

二年级的学生自理能力明显增强，能自己整理东西，但部分学生没有掌握正确的方法。为了让学生养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾、整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为学生提供锻炼的机会。

教学目标

1．知识与能力

(1)了解值日生应该做哪些事情。

(2)懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。

2．情感与态度：乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

3．行为与习惯：养成做事细致、有条理的好习惯。

4．过程与方法

(1)掌握收拾、整理的基本技能。

(2)用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。

教学重难点

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1．重点

(1)懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。

(2)养成做事细致、有条理的女子习惯。

2．难点

养成做事细致、有条理的好习惯。

教学设计

教学过程

一、激趣导入

请小朋友们欣赏一首歌（教师播放歌曲《值日生》）。思考你们都听到了什么?(《值日生》)

【设计意图：用歌曲导入新课．可以激起学生的学习兴趣。】

二、今天我值日

今天轮到哪几个同学值日?请你们跟大家说一说你们是怎样值日的。

师提问：今天的值日生对工作负责吗?

学生发言。

欣赏值日生自己戴好红领巾，早早开门、收拾桌椅、整理书橱、扫地、检查作业等照片。

同学们讨论后，教师引导学生说出：值日生同学爱劳动，

对工作认真负责，关心班级．不怕脏和累，为班级尽职尽责……

【设计意图：欣赏图片，萌发为集体服务的自豪感。】

三、议一议

师：值日生是快乐的，同时也是辛苦的，在值日的过程中还会遇到这样或那样的难题，大家都是怎么做的呢?

下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗?

出示几张图片：

(1)教室图书角的书被同学扔了一地。

(2)组员觉得组长的分工不合理。

(3)刚扫好的垃圾，又被同学给踢开了。

(4)好朋友忘戴红领巾了，该不该记他的名字?

(5)下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。

(6)玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。

(7)小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

(8)今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。

(9)手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

学生看完图片后，分小组讨论问题并想出解决办法，老师巡视指导。

四、听故事

师：值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价。现在请你们充当一回小老师，我们一起来评价下羊羊值日生是否合格吧。

(课件出示《羊羊值日》连环画)

学生观看，看完后说一说：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?

学生谈自己的看法。

教师总结：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该尽职尽责，不怕脏，不怕累。

五、夸一夸

在我们班上就有好多能干的小小值日生呢!一起来看看他们是谁?他们在于什么?在他们值日之前和值日之后班级有哪些变化?

老师请学生谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他学生一起在值日生谈完后为他鼓掌，或说一句表示感谢的话。

鼓励其他学生谈谈自己的想法。

师：你们喜欢这些小朋友吗?为什么?如果是你看到这样的情形，你会怎么做?

小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做事情，不能马马虎虎。

【设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到别人的优点，学习他们的优点。】

板书设计

激趣导入

今天我值日

议一议

听故事

夸一夸