11 我是一张纸教学目标

我

是

一

张

纸

知识与能力目标：

1、

了解纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

2、

帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。

3、

知道纸的重要性，树立环保意识。

情感态度价值观目标：

1、

尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

2、

引导学生发自内心的去关注自然环境，树立一定的环保意识。

教学重点：

了解纸的来历，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学难点：

养成节约用纸，保护环境的好习惯。

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

环节一

1、

猜谜语导入：

今天老师请来了一位神秘嘉宾来和我们一起上这节课，同学们想知道它是谁吗？（想）这位嘉宾说了，需要同学们来猜一个谜语，猜对了它就会出来。课件出示谜语（四角方方，薄面白净，传播知识，它打先锋）学生答后出示卡通纸形象，这就是我们的神秘嘉宾——纸。它的名字叫小白。

2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸，谁能说说哪些地方用到了纸呢?（生答）通过刚才的回答，我们知道了生活中离不开纸，今天我们就来学习11课《我是一张纸》（板书课题）

3、小白刚才来的时候和老师说它有话要和同学们说，同学们想知道小白要说什么吗？出示课件（生答）刚才我们说了这么多，这些都是纸的用途（板书

用途）

环节二

1、

纸的用处真是多，生活中处处都离不开纸，纸最大的用途就是书写文字，传播文明。那没有纸之前人们是用什么来书写文字的呢？现在请同学们拿出你们课前查找的资料交流一下（生互相交流）

2、

学生汇报后出示课件（龟甲、兽皮、石片、竹简、木牍、丝绸、石刻等）

边看课件边讲解：商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了，龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简，这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带，后来又有人尝试将文字写在丝、布上，但是太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考能不能发明一种既轻便又便宜的东西来写字呢，经过无数次的尝试，我们的祖先就发明了——纸。

这就是纸的来历，板书

纸的来历

环节三

1、同学们，你们知道吗，别看我们用的纸又轻又薄，可是它的制作工艺却很复杂，我们来一起看一下（出示课件

怎样造纸）

经过改进，现在我们制造纸的原料主要有树木、芦苇以及回收的废旧报纸等，但使用最多最广泛的原材料依然是树木。

2、

通过刚才的学习了解，大家有什么看法呢？（我知道制造纸张要经过许多到工序，纸张来之不易）是啊，小小一张纸真是来之不易，我们每天的学习都离不开纸，那同学们算算自己一天大概用多少张纸呢，全班一天要用多少张纸呢？（领学生算）

同学们在学习和生活中有没有浪费纸的现象呢？谁能说一下

3、

我们知道很多纸张都是树木做成的，我们每天用这么多纸要砍多少棵树啊，而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？（不喜欢）保护环境人人有责，我们应该从我做起，从小事做起。如果我们每人每天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省纸就等于保护树木，保护环境。所以我们从现在起就应该

节约用纸，保护环境（板书）4、那么我们应该怎样做才能节约用纸，保护环境呢？（生答）请学生把怎样做写在纸上，找学生读

环节四

总结：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师相信在今后的学习和生活中同学们一定会节约每一张纸，做一个环保小卫士，对不对呀？