12 我的环保小搭档板书设计

人教版小学道德与法治二年级下册第三组

12.

《我的环保小搭档》

执教：马鞍山市新市梅山小学 李金萍

一、教学背景分析

1.教学内容分析

本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色小卫士》的第12课《我的环保小搭档》。本课着眼于学生在日常生活、学习生活、游戏生活中的所经历的许许多多的环境问题，通过寻找生活中的“环保搭档”，让学生感受绿色生活、低碳生活，引导学生养成积极主动的生活意识，从自身做起重视环保。

2.学生情况分析

目前，大多数孩子由于娇生惯养，行为习惯欠佳，环保意识不强，经常嘴上说得好，做起来却很难。孩子们随手乱扔，看到垃圾视而不见现象严重，节约用水、随手关灯等对资源的节约，更没有意识了。通过这单元的学习，学生对于环境保护有了初步的意识，懂得环境污染带来的危害。这需要我们在教学中采取有效措施，开展一些有意义的活动加以引导。处于小学低年级阶段的孩子，有些家长对孩子的教育过于放手，日常生活中孩子不注意留心观察，只要孩子玩得开心，忽视了周边生活的环保意识。坚持节约、不铺张浪费是传统美德，这就显得学校教育尤为重要。

二年级学生可塑性比较大，活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己，让他们在平时的留心观察中进行环保意识，运用自己的环保小搭档，共建美好的家园。

3.设计理念

认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保的意识，养成低碳生活的好习惯。通过了解身边的环保小搭档，学生分小组讨论，寻找我们自己的环保小搭档。能够从自身做起，争做环保小卫士。

鉴于此，本课在设计上注重学生的感受、体验，倡导合作、探究，分享、交流，注重培养学生创新性生活。另外，设计上立足课本，又

深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。

4.教学活动策略

本节课从导入环节利用《爱护我们的地球》这段视频，激发学生的参与热情，设置问题，引入课题；说说环保是什么？怎样才能做到环保？我就选择了一些和学生生活紧密相关的生活图片，打开了学生的思路，活跃了学生的思维，增加了课堂实效性；我们寻找生活中的环保搭档，先是教师给孩子们找几个常见的生活实例，向学生解释环保搭档的优点，再让学生小组内讨论他们各自的小搭档，推选组长诉说，然后全班交流与大家分享，引导学生积极参与活动。最后我们一起来欣赏视频《秀出我的环保小搭档》，让学生明白身边有许许多多的环保搭档，它们来自于我们的日常生活、学习生活、游戏生活等，只是我们没有留心观察，让学生有选择性地说出自己的环保搭档，培养了学生环保意识，争做环保小卫士。

教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。

5.教学重难点分析

（1）教学重点：

让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。

（2）教学难点：

让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。

二、教学目标

1. 情感态度、价值观目标：

通过本课学习让学生在日常生活中养成环保的好习惯，使环保观念深入人心；

2. 知识和能力目标：

使学生了解环保的意义，能够找到自己的环保搭档，能够理解环保的重要性。

3. 过程与方法：

指导在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。

三、教学准备

学生准备环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等；老师准备微课视频，教学课件。

四、教学过程：

环节一：导入新课

通过前几节课的学习，我们已经学习了一些保护环境、节约资源的内容，为了保护地球，爱护家园请大家一起来欣赏这段视频《爱护我们的地球》。

1.请同学们谈谈自己观看视频的感想。

2.环保是什么？（板书：环保——环境保护）

环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，同学们能不能给大家展示一下你的理解呢？

学生回答：（出示幻灯片）

生：环保就是保护环境

生：环保就是节约用水。

生：环保就是节约用纸。

……

【设计意图】以视频的形式导入，不仅能吸引学生的注意力，还能促使学生快速进入学习情境，自然导入新课的学习。

过渡：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？

环节二：说说“我的环保搭档”

1.板书：环保搭档

2.出示幻灯片：爷爷的自行车、妈妈的购物篮、我的小水壶；分别请学生解释他们的环保搭档有哪些特点？

生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。

生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋

。

生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。

3.让学生说说他们的环保搭档有什么优点？（无污染、耐用、可反复利用等）

【设计意图】介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并叙说教材中的环保小搭档制作过程，课后练习动手做一做，进而使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注。

环节三：展示我的环保搭档

1.小组讨论，说说自己的环保小搭档。

2.全班交流。

3.欣赏视频：老师播放视频《公益广告——秀出我的环保小搭档》

4.师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。学生利用带来的东西自己动手做。

【设计意图】通过展示自制的环保小搭档，让学生体会到一种成就感，让学生潜意识认识到环保与生活环境、社会发展之间的联系，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。

课堂总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品”各种环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”

中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。

【板书设计】 12.我的环保小搭档

环保：环境保护

环保搭档优点

低碳绿色生活 共创美好家园

【教学反思】

本节课总结前面几节课的内容，课程内容将环保的观念输送给同学们，有较深的教育意义。围绕着“环保”为主题，介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档，使学生体验到环保的重要性，引起他们对环境污染现象及其危害的关注，并能将环保与生活环境、社会发展联系起来，形成保护环境光荣，污染环境可耻的意识，养成讲文明的好习惯。活动过程中，我深深地体会到杜威所说的“教育即生活，教育即生长”的含义。

本课很容易理解，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。活动中，我将学生分成了六个小组。通过小组研究性学习活动，寻找生活中的环境污染现象，知道环境污染带来的严重后果，从而增强学生的环保意识，养成学生讲卫生的好习惯。在小组合作学习中，并进行了互动，此环节增加了小朋友们的环保常识，大家积极参与，也培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。