1.假期有收获名师教学设计1

《假期有收获》教学设计

教学目标: （一）知识目标

1.让学生品味暑假生活带来的快乐，对新学期的学习生活充满信心。

2．引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，展示自己的暑假作品，发展学生的思维，培养学生观察、积累生活体验的习惯。

（二）能力目标

1．知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过交流培养自己的表达能力。

2．培养学生观察、积累生活体验的习惯。 （三）情感、态度与价值观目标 1．品味暑假生活带来的快乐。 2．对新学期的学习生活充满信心。 教学重点：引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受。

教学难点：通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的快乐，使他们对新学期的学习生活充满信心。

教学准备：

1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。

2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。

教学过程: 一、导入新课

同学们，愉快的暑假结束了，假期里一定发生了不少有趣的事情。下面我们就来一起交流一下你在暑假经历的趣事和感受。

用心过，有收获交流（小组）

教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新

奇的？是快乐的还是难过的？选择你感受最深的事，先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假？为什么？

暑假里你有什么新收获？或是遇到了什么困难等等。

（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择。）

二、故事交流（全班）

教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？

通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访。（模仿专访的过程进行）

教师随机板书点评，如：在家 有规律

夏令营

高兴

卖西瓜

辛苦

有收获 学会上网

获得很多知识

教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。 打开课本4-5页，小组讨论课文内容，懂得做好规划，做到有计划，不慌乱。

三、延伸

教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？

合作探究：

一起看课本下方的小强的暑假快乐吗，一起来谈谈自己的看法。结合自己的实际情况，给自己的寒假做个计划吧

课堂小结：

这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。暑假中，要做到有计划，这样才能不慌乱

板书：

假期有收获

谈暑假趣事

谈暑假感受

有打算 不忙乱