9 小水滴的诉说含PPT的教学设计及点评

道德与法制《小水滴的诉说》教学设计

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

教学重难点及关键：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学环节

环节1:我很珍责

师:今天呀，老师给大家带来了一个好朋友。

大家看一下，这是什么？

(教师出示一个小水滴的试管，滴几滴水，让同学们直观观察水）

生:是一滴水! 师:对呀，就是小水滴（出示卡通小水滴）。今天，你们的小水滴朋友有一肚子的话要跟大家说呢! 师：你们愿意听吗? 生:愿意

（那大声喊出它的名字---出示板书小水滴）

师：好，今天我们就走进9课，接着板书小水滴的诉说---补充完整

小水滴(老师扮演):我是小水滴，大家对我一定既熟悉，但又陌生吧?熟悉那是因为大家每天都会和我打交道，陌生是还有很多小朋友不是很了解我。今天，我就给大家介绍介绍我自己吧！

小水滴：别看我个头小，地球上、生活里谁都少不了我呢。瞧！

这首小诗是我写给自己的:我走过山川，山川绿了; 我流过田野，秩苗长了。我经过草原。牛羊笑了。

我流进人们的嘴里。大家心里甜了。

我是地球的血流，我是生命的源泉。

孩子们想和小水滴一起读一读吗？（配乐一起起立跟老师带动作一起读一读）

谁敢试着读一读（找一个同学读一读）

师：现在同学们觉得我这首小诗写的好吗？

生：好

师：可我的朋友风儿说，我把自己说成地球的血液、生命的源泉，太夸张了。你们觉得呢?我可不是没有根据就这样说的。我是有根据的，秘密就藏在这些图里。如果不认真

1 观察很难发现我的秘密呦，你们敢试一试，找一找吗?

（孩子们你们可以站起来踮着脚看一看讨论讨论，看看有什么发现？）

生:我看到有小水滴的地方生稼长得绿油油的。

生:有个水滴的地方牛羊又肥又壮。

生:是呀，没水的地方好荒凉，没见到牛羊也没看到小岛，花草树木也看不见。

生:有小水滴的地方还有美丽的风景，

生:小水滴还来到了小朋友的家。

小水滴:大家真是火眼金睛，不仅找到了我的秘密，还通过比较发现了有我的地方和没有我的地方的不同。现在，孩子们想象一下，如果我们现在的生活中没有水的话是什么样的景象？

生：我们会渴死饿死。

生：我们不能擦地。

生：爸爸不能洗车。

生：我们没法洗澡。

师：是啊，孩子们看这里，没有水的地方真可怕！（幻灯片）

我还要告诉你们我在水族里特别的稀少，要是说出来肯定会让你们大吃一惊，信不？

小水滴：不信？我给你们带来一段小视频，你们就可以了解我啦！孩子们一定要集中注意力哦！

师：孩子们，这下相信了吧！

师：我看有的孩子的表情还是半信半疑，说真的我们小水滴在水家族中真的非常少。不过呀我们有很多人类朋友呢! （今天我呀把我的三个好朋友带来了，为了方便起见他们给你们留言了，他想听听吗？）

这是我的好朋友小红。（出示小红）

小红:我们这里严重缺水。用来做饭和喝的水，是从十几里外的地方挑来的的水，除了用来吃喝，根本舍不得用来做其他的事。洗脸洗衣就用院子里接来的雨水。小水滴太珍贵了! 小水滴:这是我的好朋友小明。

小明:我生活的城市是在长江、汉江交汇的武汉。武汉被人们誉为“江城”。可是你们知道吗，在炎热的夏天，我们这里日常用的自来水也会供不应求，有时甚至还会停水呢!自来水实际上是不会自己来的，需要经过非常复杂的程序才能送到千家万户，所以小水滴即使是在江城也非常的真贵呀！

小水滴:这是我的好朋友小强。

小篮:我生活在海岛。别看我周围全是大海，可是这些海水是不能直接用来喝的。我们这

里的生活用水全靠从大陆运来，小水滴珍贵得很呢! 小水滴：

谢谢小红、小明和小篮，谢谢你们对我的理解。这下大家不觉得我在说大话了吧！

小水滴:听了这些话，大家一定许多心里话要对小水滴说吧?（那同学们就互相说说吧）

生:小水滴真的好珍贵，即使在四处是水的海洋里，也很珍贵的。

生：如果没有小水滴人类就无法生活下去。

我:小水滴我们不能没有你，你太重要了。

环节2: 我遭遇了不幸

小水滴:孩子们，我这么重要，可是有些人却不珍惜我，最近老有人往我们身上扔各种垃圾，弄得我全身脏兮兮的，我总觉得恶心、全身疼痛。你们愿意帮我吗？

生:当然愿意! 小水滴:那就请你们当一回小侦探。查查到底是谁在伤害我吧! (教师出示教材第36页图文）

生:我找到了!居民楼里、工厂里的废水都排到了河里。

生:看那里，水面还浮着垃圾。

生:我还看到有的同学洗完手忘了关水龙头，水一直在流。都溢出来了，这太浪费了。

师:我也了解到几个事例。

出示实例图片

小水滴:小侦探们，原来是这些家伙在伤害我呀!我为人类做了那么多事，可是这些家伙竟然这样伤害我!真让我好伤心、好难过啊! 师:孩子们，你们还知道日常生活中的哪些做法会让我们的小水滴朋友伤心呢?今天我们就好好彻查一下，把伤害小水消的行为彻底找出来，包括我们自己日常生活中没注意到的一些行为和做法。

生:生活中，有的人用完水后不关水龙头就走了，这时浪费水龙头的行为。

生:小朋友们开心地玩水枪，可他们不知道这样也是消费水呀! 生:爸爸经常带我去洗车。如果洗车房里没有用循环水洗车，就会造成大量的水被浪费。

生：有一间我看见路边消防栓的门坏了，没人人来修，水哗哗的流，多惜呀! 小水滴:非常感谢大家这么认真又热心的“小侦保”行动，让我看清了伤害我的那些人的做法。可是光知道这些也没用，大家能不能在帮帮我，看看有什么办法，让我以后不受这样的伤害呢？你们愿意告诉小水滴

2 和同学们吗？

生：我要时刻提醒自己和同学要记得关水龙头。

生：还真没有想到玩水枪也很浪费水，以后我会注意的。

生:我想和爸爸商量把家里用过的水留下来洗车。

生:看到有漏水的地方我会及时跟大人说，让他们早点找人来修。

（情景一

洗澡时不用总开着水龙头，洗水果的水要用盆子接住以便再利用，洗脸、洗手用过的水用来冲厕所）

（情景二

感应水龙头，伸手就出水，手离开水就停）

（情景三

把雨水收集起来用来浇花。）

环节3 小水滴：孩子们，说得好！为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的3月22日为世界水日。人们开始关注我，对保护我的宣传越来越多。你们看到过关于我的公益广告吗？

生：没有

公益广告就是取材于我们现实生活中的酸甜苦辣和喜怒哀乐，并用媒体手段制作完成，在电视上播放出来，让我们从中受益。

下面给大家播放一段关于水的公益广告！

师：孩子们从这则广告中你们都看到了什么？

生：

小水滴：非常感谢大家，这个设计也深深地打动了我，但有些我觉得还不太满意。你们能帮我再设计更多的广告语吗？

有点难度哦，不知道你们想挑战吗？

生：想

大屏幕出广告语的例子

（学生自行设计并展示有关水的公益广告。）

孩子们读出来，贴到黑板上。

师：大家设计的都不错，让我感受到大家对我的真诚的关心和热爱。我真的很感动。

既然孩子们这么努力的帮助我，最后我送给大家一首小儿歌吧！

那就让我们起立，在快乐的歌谣中结束吧！

清清水，欢乐流，

随手关掉水龙头。

花儿艳，草儿绿，

人人见了都欢喜。