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人教版小学六年级下册数学第二单元《成数》教学设计峨眉山市九里镇第一小学校：罗德华教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数的意义。教学难点：解决解答有关成数的
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成数教学内容概述
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关键词：成数教学内容概述
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人教版小学六年级下册数学第二单元
《成数》教学设计
峨眉山市九里镇第一小学校：罗德华
教学内容：
成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解成数的意义。
教学难点：
解决解答有关成数的实际问题。
1
教学过程：
一、复习
1、填空
①四折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
②六折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
③七五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？
二、创设情境，导入新课
幻灯片出示农业图片，师：农业收成经常用“成数”来表示，例如“今年我省油菜籽比去年增产二成”，今天我们就来学习成数。（板书课题）
三、探究体验
1.师：这里的“二成”表示什么意思？
2
2.幻灯片出示，师讲述：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。二成就是十分之二，改写成百分数就是20%。
1、让学生尝试把三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=（
）%；
四成五=（
）%；
七成二=（
）%。
（二）教学例2 1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2、让学生读题，分析题意，师：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？
3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。
3
4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）
或者引导学生列出
350-350×25%=262.5（万千瓦时）
四、巩固练习
1.
某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
2.
某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
3.我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少？
师小结方法：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
师：理解成数的含义；明确谁是单位“1”。
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五、课堂总结
这节课你收获了什么？返回查字典首页>> 六、布置作业
作业：第13页练习二，第5题。
板书设计：
成数
成数表示一个数是另一个数的十分之几
二成就是十分之二，改写成百分数就是20% 关键：理解成数的含义；明确谁是单位“1”
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关于本教案的常见问题
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