11 怎样让小球动起来课件配套优秀教案案例

《怎样让小球动起来》

平山县三汲乡东庙头小学

张志宏

教学内容：冀教版科学四年级上册

教学目标

1．能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。能够用实验证实自己的设想。能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

2．能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

3．能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。

4．能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

课时安排：

1课时

教学准备：每组一个乒乓球、橡胶球、铁球、磁铁、玻璃水杯（透明）、气球、弹力球、弹簧、细线、胶带、大头针、铁架台、吸管、药丸球、吹风机、观察记录表等；

教学过程

一、提出问题：

师：同学们，你们看，老师这有一个塑料球，我把球放在桌面上，小球现在处于什么状态？

生：静止状态

（师：板书静止）

师：有什么方法能让这个静止的小球动起来吗？

生1：我用手拍小球，它就动起来了。

生2：我用脚踢它，动起来。

生3：我把它往上扔，就动起来了。

师：看来啊，让小球动起来的方法还有很多，这节课，我们就来研究怎样

怎样让小球动起来——ppt

板书出示：怎样让小球动起来。

二.设计方案

1．教师指导

师：我们究竟能想出多少种方法让小球动起来呢，咱们各小组的同学来想一想老师给大家准备了乒乓球、弹球、小铁球、泡沫球、塑料球，气球，同学们可以选择自己喜欢的进行研究，老师给你们3分钟的时间，看看你能想出多少种让小球动起来的方法，每想出一种方法，就用文字记录在表格的第一栏里，把你认为最独特的方法用符号标出来，咱们来比一比，看看哪个小组想的方法多而且最独特。

实验报告单

实验内容

我们的方案

实验过程

运用的什么力

让小球动起来

1.

1.

1.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

（用嘴吹、小车拉动、磁铁吸引、汽水崩开、用尺子或者皮筋弹、把气球撒气）

2.学生分组设计方案

3.汇报交流

（我发现组的同学想法很独特，其他小组的同学也要加油。）

师：刚才我看大家讨论的很热烈，那谁来说一说，你们组选择的是什么球，一共想出了多少种方法让静止的小球动起来，你认为比较独特的是那一种？

组1：我们组选择的是气球，一共设计了8种方案，其中最独特的是用气球吹气的方法。

组2:我们组选择的是网球，一共设计了7种，其中最独特的是用另一个球撞它

组3：我们组选择的是铁球，一共设计了3种，其中最独特的是用吸铁石控制

组4：我们组选择的是高尔夫球，一共设计了4种，其中最独特的是用弹簧弹球

组5:我们组选择的是弹球，一共设计了3种，其中最独特的是用吸管吹。

师：同学们想了这么多的好方法，那到底能不能实现呢？我们要用实验来验证自己的猜想！

三.实验观察

师：同学们可以从自己设计的方案中选择一个或者几个来进行研究，在实验的时候要注意以下几点：（

PPT出示）

注意事项：

1.先让小球处于静止状态，再让小球动起来。

2.观察小球运动的全过程,想一想，小球是在什么力的作用下开始运动的？

3.小组同学要分工合作，填好实验记录。

师：刚才的注意事项大家都清楚了吗，那就根据你们设计的方案，到老师这来选择材料，开始实验吧！

(生分组实验，教师参与到小组活动中。指导学生仔细体会：在什么情况下，小球动得快，什么情况下，小球动得慢?)

师：好，同学们你们的实验都完成了吗，请把实验材料整理好，检查你们的记录单是否填写完整，一会啊，老师请同学们来汇报。

下面谁来说一说，你用的是什么方法让小球动起来的？

小球是在什么力的作用下动起来的呢?

PPT出示

板书：

方法

什么力

生汇报：

1.我用手去推小球，它就可以动了

生：推力

2.我把球放在桌子上，吹它，它就动起来了

生：风力

3.我用手指弹动它就跑远了。

生：弹力

4.我一松手，小球掉进杯子里，小球动了，这是由于地球引力的作用；然后向杯子里倒水，随着水量的增加，小球浮起来了，这是由于水的浮力；水冲在球身上，小球也不停地转动，这是水的冲击力，而且水流急时，小球转得快，水流慢时，小球转得慢。

生：地球引力、浮力、冲击力

师：你们不但进行了认真的实验、观察，而且找到了让小球动起来的原因，真棒!

5.我们组是用吸管向小球吹气，小球就会动起来，用的力气大，小球转得快，用的力气小，小球转得慢。用粗吸管吹，小球动得快，用细吸管吹，小球动得慢。我们还从不同方向向小球吹气，小球动的方向也不同。用吸管对着小球吸气，小球也会动起来，

生：风力、吸力？

师：你们既观察了小球运动的快慢，还关注了小球运动的方向，方法也很独特。

6.我们把铁球放在磁铁上，用另一块磁铁推，铁球动了起来。我们发现用磁铁能让小铁球跳起舞来，让它听我的话，我让它往左它就往左，我让它往右它就往右，是磁力使铁球动了起来。磁力

师：除了刚才介绍的这些力，你们还用哪些力使小球动起来?（补充）

生：我们还用了弹力。

生：我们用推力和拉力也使小球动了起来。弹力、推力、拉力

7、我们组用的是鼓、三年级的时候学过放豆子，我们就把小球放到鼓上，我一敲，球就动了，而且我发现小一点的跳的高，大的重一些的跳的低，用大点劲球就高、劲小一点就低，师追问：那为什么小球会跳起来呢，因为是鼓面的振动，它就动起来了。

四.得出结论

师：大家真是动了一番脑筋，我们现在来回想一下，刚才实验的过程中是什么原因使小球动起来了?大家现在有结论了吗?

师：我们用吸铁石吸引小球，用到的是磁力

生1:我们的方法中用到的是风力。

生2：我们的方法中用到的浮力

(师：板书

推力、拉力、弹力、磁力、……) 师：我们让小球动起来的方法还有很多，每种方法都用到了力，比如推力、拉力、弹力、磁力等等，概括成一句话：（师停顿）力可以使静止的小球动起来。

生：力可以让小球动起来

师：对，力可以让静止的小球动起来。

师：同学们说的真棒，老师这有个足球，（师手拿足球，后排走出一名学生）谁来跟老师玩个互动游戏（师踢过去，学生把球传给老师）同学们，足球又回到了老师这，那你们有什么好方法能改变其他小球的运动方向吗？

生：我用手一挡小球就改变方向了；我拿书一撞球就掉下去了；

生：我把小球放杯子里它又弹起来了，这是弹力让球改变方向了

生：我把小球像打台球一样，往前运动，这是推力。

生：我拿科学书把滚动的小球压住，这是压力。

师：大家观察的真仔细，描述实验也很完整！

师：同学们，我们让小球改变它的运动方向，必须要怎么做呢？

师：我们必须给小球施加不同方向的力，也就是外力。

所以我们总结出：

PPT出示

板书：小球（小球图片贴）静止—力—运动，

改变小球（小球图片贴）—力—运动方向

五、拓展延伸

师：力能让小球动起来，力还能改变小球的运动方向。在生活中这样的例子还有很多。我们就从课本中走出来，到生活中去看一看。

课本出示图片：风车

师：这是什么? 生：风车。

师：它是在什么力的作用下开始运动的?

生：风力。

师：它为什么能借助风力运动?与它本身结构有什么关系?

生：因为它有一个扇叶。

生：我用嘴吹手它就能动了

师：这弹弓是在什么力的作用下开始运动的?出示

生1：拉力。

生2：我不同意他的意见，我认为是弹力。因为我们拉动皮筋要克服的是皮筋的弹力，所以箭是在弹力的作用下开始运动的。

师：两位同学观察的都很仔细，皮筋是在弹力和拉力的共同作用下把子弹射出去的

师：大家观察的都很仔细说的也很完整，通过视频我们知道了，在实际生活中，还有很多的力能让物体运动起来，并且力还能改变物体运动的方向。

师：通过学习我们知道了力能够让小球动起来，力还能改变小球的运动方向，通过今天的表现，老师知道了你们都是善于动脑的小科学家。那么下节课我们就再来研究怎样能让运动的物体（教师手滚动小球，用另一只手拿住小球）停下来！谢谢大家。