1.使用工具第一课时教学实录

《使用工具》教学设计

长春市双阳区齐家镇长岭中心小学 徐淑先

【教学目标】

科学知识：

1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种能使我们省力和方便的的装置。简单机械又被人们习惯地称为工具。

2.认识和使用5-10种常用工具。

过程与方法：

1.通过尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和螺丝钉等），从而获得使用工具的经历、感受和体验。

2.通过任务驱使，使学生在使用工具时，能思考和提出问题。

情感、态度、价值观：

1.意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【学情分析】

作为生活在农村的孩子，基本上都能认识常用工具的名称，但除了剪刀、小刀等工具经常使用以外，对于其他工具的使用方法还不太了解，所以在设计这节课时我为学生提供了多种多样的工具，让学生真正地触摸、使用工具，进而引发学习需求，产生问题，获得使用工具的经历、感受和体验。

【教学重点】获得使用工具的经历、感受和体验。

【教学难点】在使用工具的过程中引起学生关于工具使用方法和好处乃至原理的思考

【教学准备】

为每位学生准备：使用工具记录表

；

为每组学生准备：各种常用工具一套（开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、螺丝刀、剪刀、扳手、老虎钳、核桃夹），一段铁丝、一瓶酒精棉、螺杆和螺母、核桃、钉有图钉、铁钉，螺丝钉的木板一块，

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，老师这里有一个茶叶盒，想请一位同学帮老师把它打开，谁愿意帮忙？

师：在这位同学用手没有打开盒盖时，他选用了螺丝刀，很轻松的打开了，说明他很有生活经验。生活中，人们做事情常常用工具来帮忙，那怎样使用工具呢？这节课我们就来学习使用工具。（板书课题）

二、

认识工具

1.出示各种常用工具

师：今天老师也带来了许多工具，请同学们说一说这些工具中你曾经使用过或看其他人使用过哪一种工具，用它做过什么，是怎样使用这些工具的。

2.请同学到前面来说，其他同学可以补充，认识羊角锤。

3.师：看来大家对工具的了解还真不少，认识这么多工具，那我们不能光认识这些工具，接下来我们学习使用这些工具。

三、使用工具

1. 大屏幕出示任务卡，师读7项任务。

2.学生仔细观察材料盒中的各项任务，想一想准备选择什么工具完成这项任务，并把所选工具的序号填在记录单的第一栏中。

（1）开瓶器（2）羊角锤（3）小刀（4）镊子（5）螺丝刀（6）剪刀（7）扳手（8）老虎钳（9）核桃夹

使用工具情况记录表

姓名：

所选工具

序号

具体任务

（填写代表工具的序号）

使用工具后有发现、问题或经验

（使用什么工具最合适，为什么？怎么用这样工具？）

1 2 3 4

5 6 7 从木板上拔出铁钉

从木板上取出螺丝钉

从木板上取出图钉

剪一段铁丝

从瓶中夹出酒精棉

将螺母从螺杆上拧下来再拧上

打开核桃

3.根据选择的工具逐一进行实验，提出要求：人人动手，人人思考，人人记录，人人发言

各小组派材料员领取材料，准备实验。

出示温馨提示：（1）使用工具要十分小心，不要伤着同学和自己。（2）完成任务时取出的物品请放在材料盒中。（3）操作过程中遇到困难可以请教同学或老师。

4.小组开始实验，做好记录，完成记录单第二栏

5.实验结束，组内同学交流、探讨使用工具后的体验、发现或问题，最后形成小组内认同的结论。

6.全班交流：小组代表发言，其它小组分享或补充。

7.师：使用工具后你有感受？（学生汇报）

师：我们发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，选择合适的工具让我们更加省力、方便，这样也可以提高工作效率

随机板书：合适

省力

方便

提高工作效率

8.揭示机械及简单机械的概念。

机械：利用力学原理组成的各种能使我们省力和方便的装置。螺丝刀、羊角锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。在这个单元里我们要学习杠杆、轮轴、滑轮、斜面几种简单机械。

9.课件出示课本3页的三件事，请学生选择最适用的工具，并说明理由。

10.引导学生思考：对于简单机械还有什么问题？

四、总结

这节课我们回顾了生活中使用工具的经验，同学们通过动脑、动手实践用熟悉的工具解决了具体问题，在这一单元里我们将了解更多的工具与机械，相信大家会有更多的收获。

板书设计：

使用工具

不同的工具有不同的用途

合适

省力

方便

提高工作效率