税率教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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税率教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：税率教案教学设计导入设计

正文

税率教学设计

维西县永春中心完小

牛献菊

教学内容：人教版六年级数学下册第10页内容

教学目标：

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：会正确计算应纳税额。

教学难点：理解应纳税额和税率的意义。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

（一）我们用的课本是国家免费发给我们的，那你们知道印刷课本的这一笔钱从哪来的吗？

教师板书课题：税率

（二）你们知道哪些有关纳税的知识呢？今天我们就一起来研究。

二、探究新知

（一）了解纳税的作用

1、自主探索（课件）

下面我们一起来观察几组信息，通过这些信息你知道了纳税的哪些知识？

学生同桌讨论，教师参与指导。

2、汇报交流，教师小结。

你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？

学生回答。出示课件：

（二）理解税种

过渡语：同学都知道我国的每个公民都有依法纳税的义务，那你们知道纳税有哪

些种类吗？课件出示：你知道哪些纳税项目？

1、结合课前的调查，说说哪些行业要缴纳哪些种类的税？

A、学生回答后，出示课件：税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

B、你对这些税种理解吗？谁来说给大家听听。

2、那么缴纳的税款，我们就叫应纳税额。（课件出示）

根据下面几组信息，说一说应纳税额各是多少？（课件出示）

3、什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？

A、学生回答，教师板书：税率=应纳税额/各种收入*100% B、各种收入是什么意思？举例说明

C、各种收入的计算公式，应纳税额的计算公式。

（三）教学例1和

例3 过渡语：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。（课件出示）

A、生读题，获取信息。“30万元是什么？5%是什么？”生回答后（课件出示）

B、理解“按营业额的5%纳税”要求应纳税额，根据公式列式。

C、生答后（课件出示）30*5%=1.5（万元）

三、反馈应用

过渡语：王老师在生活中，也遇到有关纳税的问题，下面想请大家用你们所学的知识帮我来解决问题。（课件出示）

基础题：1、王老师要买一辆12万元的小汽车，导购员说：“现在购车要收10%的购置税，张老师要交多少元购置税？

提升题：2、去年王老师为教育杂志审稿，审稿费为200元。为此需要按3%的税率缴纳个人所得税，王老师实得稿费多少钱？

过度语：谢谢同学们为我解决了这些生活中的数学问题，李明同学也学了纳税的知识，他想帮他的爸爸妈妈计算个人所得税，你们也一起来吧！

能力题：2012年9月1日，个人所得税起征点为3500元，下表是个人所得税税率表。

级数

1 全月应纳税所得额

不超过1500元

税率

2 3 …

超过1500元至4500元的部分

超过4500元至9000元的部分

……

10% 20% …

李明的妈妈月收入4000元，爸爸月收入5800元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

四、课堂小结

通过本堂课的学习，你们学到了什么知识？

资料摘要

税率教案教学设计导入设计

税率教案教学设计导入设计

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关于本教案的常见问题

Q：税率教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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