我们的大丰收教学设计(教案)

大寺中心小学教师授课教案

第 4 周 第 1 课时 备课人: 李然 授课时间 2018 年 3 月 21 日

课题

教

7、我们的大丰收

1、一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿学

三维目标色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花有机统一

结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

目

2、用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观标

察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

3、体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开教学重点

花结果期。

教学难点

教具及媒体

教

学

过

程

整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律

为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

师生活动 (含学法指导) 1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

2、生：赞成。

1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。）

1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）

2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：教学随笔

学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题。教师是科学学习活动的组织者、教学内容

一、整体感知

二

、局部探究，

我们收获了种子

三、我们获得了植物生长变化的数据

种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

板书设计

7、我们的大丰收

作业（掌握好层次和作业量）

阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。了解凤仙花的有关知识；凤仙花的主要生长过程：种子、种子了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、萌芽、幼苗、开花、结果

“匍匐茎”。

课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。使学生体会植物生

长变化的证据，并通过完善前面植物生长高度变化拄状图，来发

现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。上课时我要求学生统计一下一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？再用圆点标出个课后反思

阶段植株高度的位置，将各点连接起来，从而知道凤仙花的生长

过程：种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育，需要阳光，土壤，适宜的水分和温度。整节课学生的积极性很高，由于是自己亲手种植的，学生都非常的兴奋，使得课堂气氛很活跃，但也因此没有了很好的纪律，以后要对此要有更好的策略，会慢慢改进。