资料摘要
成数教学目标 1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。教学重点和难点理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。教学过程设计(一)复习准备1、已知甲数比乙数多（少）百分之几，求甲数是
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成数教案和学案内容
未知
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关键词：成数教案和学案内容
正文
成
数
教学目标 1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数的应用题。
2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学生思维的灵活性。
教学重点和难点
理解成数和折扣的含义；理解成数与分数、百分数的含义。
教学过程设计
(一)
复习准备
1、已知甲数比乙数多（少）百分之几，求甲数是多少的实际问题的解法：
乙数X(1+百分之几）=甲数
乙数X(1-百分之几）=甲数
2、已知甲数比乙数多（少）百分之几，求乙数是多少的实际问题的解法：
甲数÷(1+百分之几）=乙数
甲数÷(1-百分之几）=乙数
1
3、课前热身
（1）90的20%是多少？
（2）60比90少百分之几？
（3）10比6多百分之几？
(二)
学习新课
报刊导读：
（1）今年我省粮食比去年增产二成。
（2）今年进出口车总量比去年增加三成。
（3）今年北京出游人数比去年增加五成。
材料中的二成、三成、五成的意义是什么？
报刊导读中出现的“增产二成、增加三成、增加五成”中的几成，就是成数。
1、
成数的含义：
师述：什么是成数呢？成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”，就是十分之几，如“一成”就是十分之一，它相当于10％。
2
（板书：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。）
例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20%；“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。
农业收成，经常用“成数”来表示。现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。
2、课件出示例2：
例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
(1)学生读题，理解题中的数学信息。
(2)节电二成五是什么意思？
(3)学生独立解答，指名学生说解题思路。
师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。
板书：
350×(1-25％) 3
=350×0.75
=262.5(吨) 答：今年用电262.5万千瓦时。
（三）课堂练习
1、商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少钱？
（指名黑板上做，学生完成后评讲板演并总结方法）
思考：售价加两成是什么意思？求售价应该算出什么？
板书：第一种方法1800×20%=360（元）
先算二成是多少元……
1800+360=2160（元）
第二种方法1800×（1+20%）
=1800×120%
=2160(元) 2、
曹庄乡去年产棉花37.4万千克，今年遭受虫害，大概要减少一成五。今年大约产棉花多少万千克？
3、
王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？
4
（四）小锻炼：
1、上学期王玲的数学成绩是75分，在老师的帮助和自己的不断努力下，这学期她的数学成绩提高了二成，她的成绩提高了多少分？现在能得多少分？
2、一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
3、某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨？
（五）课堂小结。
5
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