成数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成数课件配套优秀教案案例

正文

成数

课题

成数

课型

新授课

“成数”对学生来说是个陌生的词语，教学开始，呈现几则含有成数的例子，让学生充分设计

说明

表达对句子含义的理解，由此引出本节内容，激发学生学习新知的欲望。教学中，主要采取“放”的形式，首先让学生预习教材，并通过小组交流理解“成数”的含义；其次，让学生根据例题进行分析，独立列式计算；最后，通过对比，总结出成数问题与百分数问题的关系，调动了全体学生参与学习活动的积极性。

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学前

准备

课时

安排

教学

环节

导案

出示新闻消息。

1.今年我省油菜籽比去年增产二成。

2.某商场因经营不善，今年的收入一、引入新课。

比去年减少一成。

1.把下面的“成数”改写成百分数。

三成（30%）六成（60%）

七成五（75%）十成(100%) 2.把下面的百分数或分数改写成1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的互相改写。

2.能应用成数进行有关的计算，进一步提高百分数实际应用的能力。

理解成数的意义，正确解答有关成数的实际问题。

能把成数转化为百分数后，再根据解决百分数问题的方法来解决问题。

教具准备：PPT课件

1课时

学案

达标检测

3.今年某省参加高考的学生中，男学生阅读新闻消息，思“成数”。

生占六成。

请你选择一句，说说它是什么含义。

同学们解释得到底对不对呢？学了今天这节课我们就知道了。

板书课题，进入新课。

考教师提出的问题。

40%（四成）7（七成）

109.5（九成五）85%（八成五）

1.理解成数含义。

学生预习教材第9页1～3自然段。

（1）思考：什么是成数？

（2）举1～2例说明成数含义。

学生独立预习后小组交流。

指名学生汇报预习情况。

教师小结。（根据学生汇报的成果1.（1）预习教师布置适时讲解、板书。）

2.教学例2。

二、自主探索，体验新知。

的内容并解决提出的问题。

3.李阿姨家今年的棉花因虫害严重，比去年减产了一成，去年的产量是450千克。李阿姨家今年的棉花产量是多少千克？

答案：450×（1-10%）=405（千克）

答：李阿姨家今年的棉花产量是405千克。

4.文化小学有学生1200人，只有一成五的学生没有参加意外事故的保险。参加了保险的学生有多少人？

答案：1200×（1-15%）=1020(人) 答：参加了保险的学生有1020人。

（1）出示例2：某工厂去年用电（2）举例说明成数的350万千瓦时，今年比去年节电二含义。

成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）认真读题，理解题意。

2.（1）学生思考例题。

（2）组内交流，谈谈①“今年比去年节电二成五”这句自己对本题的理解。

话你是怎样理解的？

（3）学生独立列式解②这道题是把谁看成单位“1”？

答此题。

学生小组交流后汇报交流结果。

（3）学生独立列式解答。

指名学生板演后集体订正。

（4）总结提升。

有关“成数”的问题和前面学习的百分数问题相比，它们有什么联系？

学生集体交流后，指名学生回答。

三、巩固练习。

四、课堂总结。

（4）学生谈谈此题与百分数问题的关系。

1.完成教材第9页“做一做”。

提出问题：把谁看作单位“1”？独立完成，集体交和例题相比，有什么不同之处？

2.完成教材第13页第4题。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

学生谈本节课内容。

流。

教学过程中老师的疑问：

五、教学板书

六、教学反思

教师点评和总结：

资料摘要

成数课件配套优秀教案案例

成数课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3653

配套课件

成数PPT课件和第二课时教案

成数PPT课件教学实录

成数PPT及配套教案和课堂实录

成数PPT及配套教学设计及说课稿

成数PPT课件和PPT课件和公开课教案

成数PPT及配套教案板书设计

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：成数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？