本章复习与测试国家获奖教案

课题： 牛顿运动定律复习与测试

课时： 第一课时

目标： 1）知识与技能

1 梳理本章知识，构建知识网络。

2 归纳整理重点知识及重点方法。

3 培养学生分析问题、解题问题的能力。

2）过程与方法

分析 总结 归纳 3）情感态度与价值观

通过复习使学生能够系统的掌握本章知识的内在联系，能够准确把握本章的重点知识及重点方法。增强学生分析物理问题、解决物理问题的能力，帮助学生树立学习物理的信心。

重点： 归纳整理重点知识及重点方法。

难点： 学生依据物理规律分析具体问题、解题实际问题的能力的形成。

教学过程：一）牛顿第一定律

1.牛顿第一定律的理解

(1)牛顿第一定律反映了力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因. (2)牛顿第一定律不是实验定律,是在可靠的实验事实的基础上,利用逻辑思维对事物进行分析的产物,用实验不能直接验证. (3)提出了惯性的概念,它在牛顿运动定律中有极其重要的地位. 2.惯性的理解

(1)任何物体都有惯性,任何状态下都有惯性. (2)惯性不是一种力,惯性是物体的.固有属性

3惯性与质量

（1）惯性有大小，体现在物体运动状态改变的难易程度上物体的运动状态难变化,表示物体的惯性大,物体的运动状态变化易,表示物体的惯性小。

（2）.惯性大小的只与物体的质量有关,具体关系是. 质量大,惯性就大,质量小,惯性就小

二）牛顿第二定律

1牛顿第二定律的理解

（1）.矢量性:F=ma是一个矢量方程,公式不但表示了数量关系,还表示了

方向关系. （2）.瞬时性:a与F同时产生、变化、消失. （3）.独立性:当物体受到几个力作用时,每个力各自独立地使物体产生一个加速度,就像其他力不存在一样,这个性质叫力的独立作用原理.物体受到的每个力都会产生加速度,而最终表现出来的加速度是所有加速度的矢量合. （4）.同体性:F=ma中,F、m、a各量必须对应同一个物体.

（5）因果关系：合力是产生加速度的原因。

2应用牛顿第二定律的解题步骤

(1)

选取研究对象

(2)

分析所选对象在某状态或某过程中的受力情况、运动情况

(3)

明确研究对象受到的合力和具有的加速度的表达式

(4)

根据牛顿第二定律列出方程F=ma,解方程得到答案

三）牛顿第三定律

1.作用力和反作用力的关系特点: （1）.作用在不同物体上

（2）等大反向

（3）同时存在、变化、消失

(4) 与物体的运动状态无关

2.牛顿第三定律的表达式:, .F=-F'

式中的负号,表示方向相反. 3.牛顿第三定律揭示物体间相互作用力的规律,反映了物理世界普遍存在的对称美,与物体运动状态无关.

4.一对作用力与反作用力和平衡力的区别

大小

相同点

方向

一对作用力和

反作用力

相等

相反

一对平衡力

相等

相反

共线

不一定同性质

不一定同时

同物

是否共线

共线

性质

同种性质

不同点

作用时间

一定同时

作用对象

异物

四典例训练：1一汽车在路面情况相同的公路上直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论,正确的是(

) A.车速越大,它的惯性越大

B.质量越大,它的惯性越大

C.车速越大,刹车后滑行的路程越长

D.车速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大

2

A、B两球的质量均为m,两球之间用轻弹簧相连,放在光滑的水平地面上,A球左侧靠墙.用力F向左推B球将弹簧压缩,如图所示.然后突然将力F撤去,在撤去力F的瞬间,A、B两球的加速度分别为(

)

A.0,0 C.0,

B.

D.

.3如图,光滑斜面固定于水平面,滑块A、B叠放后一起冲上斜面,且始终保持相对静止,A上表面水平.则A、B在斜面上运动时,B受力的示意图为(

)

.4在水平地面上有一质量为2kg的物体,物体在水平拉力F的作用下由静止开始运动,10s后拉力大小减为

,该物体的速度随时间t的变化规律如图所示.g取10m/s2,求:

(1)物体受到的拉力F的大小; (2)物体与地面之间的动摩擦因数

反思：本节课通过复习本章的重点知识及重点方法，提高了学生解决问题的能力。