第二节　耳听为虚 --同音字和同音词教学设计第二课时

耳听为虚

——同音字和同音词

河北省邯郸市永年区第二中学 唐继朝 教学设想：

让学生在轻松愉悦中掌握本课的相关知识，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。通过分组讨论，实物展示，学生表演，上台展示，尝试教学等多种教学方法，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂主人。学生学习语文过程中对同音字和同音词现象非常熟悉，有些同学也最害怕这类高考题。所以不需对“同音字和同音词”的成因多介绍，由学生浏览课本即可，将教学重心放在其如何正确运用上，增加学生的积累量，并能和高考紧密连在一起。 教材分析：

选自《语言文字应用》这本书中，第二课

千言万语总关“音”，第二节

耳听为虚——同音字和同音词。本课知识学生觉得不难，并且具有一定趣味性，但是真正用起来就有难度。本课需要把同音字和同音词的概念和类型，以及怎么正确使用掌握，牢固树立规范意识。学好本课对高考很有帮助，特别是高考中的同音近义词语辨析题。

学情分析：

同音字和同音词现象在学生的学习和生活中比较常见。但是因为学生的基础知识的积累深度不够，对一些比较容易混淆同音字和同音词难以区别。所以，本课的学习旨在给学生树立一种规范用语意识，培养学生积累字词的习惯与能力。

教学目标：

知识与技能：理解同音字和同音词的概念和类型，学会如何正确使用同音字和同音词。

过程与方法：分组讨论，朗读，实物展示，学生表演，上台书写，尝试教学

情感态度与价值观：通过课堂上的学习活动，学生发现语文学习的趣味性，牢固树立规范意识，认识到汉语的博大精深。

教学重点：由练习归纳概念和类型，发现生活学习中的同音字和同音词现象，学会怎么正确运用。

教学难点：掌握同音字和同音词的使用技巧。

教学方法：合作、探究

、展示 教具:多媒体、杯子、门锁

教学过程：

一、导入新课：经典桥段欣赏（学生分角色表演，分析对话内容风趣幽默，充满汉语智慧的原因。）

纪晓岚：“和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了。”

和珅：“纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗?”

旁一御史：“巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！”

纪晓岚：“狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎。”

（侍郎-是狼

尚书-上竖 御史-遇屎）

二、看拼音，写汉字（学生上讲台书写展示，教师引导、点评。）

1、lì

力例利立历丽荔雳俐粒厉励栗莉俐俪狸笠吏隶砺戾唳砾沥痢栎

2、jīngjì jīnglì

jīngzhì

经济

经纪

惊悸

经历 精力 精致 精制

三、讨论：“同音概念、分类”我知道（通过上面练习，学生归纳总结，教师引导、点评，然后齐读。）

1、同音字：

汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“立-力”、“轩-萱-喧”、“住-祝-注-助”等

2、同音词：

语音相同而意义不同的词。

（声母、韵母、声调都相同）

分类：1、同音同型

：大家—大家

2、同音异型：

（1）

部分异形：无畏-无味 精制-精致

（2）

全部异形：公式-攻势 精力-经历

四、同音字和同音词误用：（学生展示，教师引导、点评）

1、视频欣赏：

同音闹出的笑话

2、“音”小失大

今天惹大祸了。办公室的鱼缸里养了几只透明的小虾，主任戴着眼镜看半天，问我养的什么。我说：“虾啊！”主任一愣，走了，我也愣了，赶紧大声地解释：“虾啊主任！主任虾啊！主任真是虾啊！是真虾啊！”主任很是无语。

（

瞎—虾）

一人骑车撒把前行，在岔路遇到交警。交警忙喊到：“手掌好！”骑车人高兴挥手回道：“同志们辛苦了！”

（首长好—手掌好） 有一天李老师在课堂上发现小明莫名其妙地一直笑，老师问小明：“你为什么一直笑啊？”小明笑道：“今天感冒了，需要笑一天!”老师不解，问道：“小明，你这什么逻辑？”小明笑道：“喝了点儿感冒药。电视广告说，药效一整天。”

（药效—要笑）

3、讨论：造成误解的原因（学生展示，教师引导、点评）

（1）同音误听：

瞎—虾

手掌好—首长好 要笑—药效 为什么——喂什么 一队队男女---一对对男女 五香豆腐干——五箱豆腐干

（2）同音误写：

行礼（李）

肉夹膜（馍）

出奇(其)不意

以逸代(待)劳

五、同音字和同音词妙用：（学生展示，教师引导、点评）

（一）文学（诗歌对联）：（学生找同音字词，教师引导、点评。）

1、对联

上联：画上荷花和尚画

下联：书临汉贴翰林书

上联：水陆洲，洲停舟，舟行洲不行

下联：山亭路，路跑鹿，鹿跑路难跑

2、诗歌

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

3、名著

你是萍……凭——凭什么打我的儿子

（二）同音智慧大闯关

1、脑筋急转弯

2、歇后语大比拼

3、广告语真面目

脑筋急转弯（学生展示，教师引导、点评）

1、狐狸、老虎、兔子哪一个最容易摔倒？

答案：狐狸

原因：狐狸最狡猾（脚滑）。

2、兔子和山羊比赛吹气球，谁输了？

答案：山羊。

原因：扬眉吐气（羊没吐气）。

3、铅笔姓什么？

答案：萧

原因：削铅笔

讨论：猜歇后语谜底并补充新的歇后语（学生分组展示，教师引导、点评。）

空棺材出葬—木(目)中无人

熬尽了灯油—烧芯(心) 老太婆喝粥—无齿(耻)下流

咸菜煮豆腐—不必多盐(言) 孔夫子搬家—净书(输) 矿山的火车出轨—倒煤(霉) 还原广告语真面目（学生到黑板上书写展示，教师引导、点评，然后齐读。）

骑乐无穷——其乐无穷 肠治久安——长治久安

百衣百顺——百依百顺 穿流不息——川流不息

随心所浴——随心所欲 首屈一纸——首屈一指

默默无炎——默默无言 终身无汗——终身无憾

食全食美——十全十美 饮以为荣——引以为荣

闻机起舞——闻鸡起舞 洗出望外——喜出望外

我行我速——我行我素 一网情深------一往情深

怎样看待同音现象在生活中的运用呢？（教师引导，点评）

（1）同音现象在诗歌、对联、歇后语等中的运用风趣幽默，丰富了我们的生活。

（2）同音现象在广告语中的运用虽然有助于广告给人留下深刻印象，但也容易使人混淆词语的正误用法，也有其弊端，我们要辩证看待。

六、掌握同音字和同音词的方法（教师引导，点评，然后齐读。）

1、勤查字典。对于觉得不能确定读音字形的字，要立即查字典和相关工具书，规范读音字形。

2、注重点滴的积累。可用小本子将自己积累过的同音字词记录下来，使之成为一本“迷你小字典”。

3、有意识的归类记忆。比如对于形近同音字，我们可以运用联想手法，例如：见到了“叚”，可以联想到“遐”“瑕”“暇”“遐”“霞”等；见到了“侠

”可以联想到“峡”“狭”“硖”等。

七、高考链接（学生展示，教师引导、点评）

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(

) ①钱，是要挣的，但是应该用正当的____________去挣，绝不能突破社会道德底线甚至从事违法犯罪活动。

②任何一种药物都只能在一定的时间内起作用，常用抗生素的____________大多为6小时。

③我那位亲戚在上海算是有门路的，可当我写信求他在上海给我谋份差事时，他却在回信中叫苦不迭，百般____________。

A．手段

实效

推脱

B．手段

时效

推托

C．手腕

时效

推脱

D．手腕

实效

推托

解析：B(“手段”和“手腕”都指做事的方法，但“手腕”是指不正当的手段，含贬义。时效：在一定时间内起的作用。实效：实际效果。“推脱”和“推托”都有“推开”之意，但“推脱”是指不肯承担责任，“推托”是指找借口拒绝他人的请托。) 八、作业：

1、积累同音字和同音词。

2、完成课后练习题

九、课堂小结：

师：本节课我们一起学习了同音字和同音词的概念、分类和怎么用，重点要掌握同音字和同音词怎么用。同学们，汉语是博大精深的，我们要牢固树立规范意识。平时要切实学好汉语，并能学以致用。

十、板书设计：

耳听为虚

——同音字和同音词

同音同型 误用

概念——分类—— 部分异形 ——怎么用—— 妙用

全部异形 方法