第一节　“四两拨千斤” --虚词教学内容

语病及连贯题答题基本方法探究

公开课教学设计

【教学目标】

1.温故知新，回忆病句的六种类型

2.探讨新题型语用题中语病题答题基本方法

3.探讨新题型语用题中连贯题（语句复位题）答题基本方法

4.通过练习巩固所学知识，熟能生巧

【教学重点】

1.探讨新题型语用题中语病题答题基本方法

2.探讨新题型语用题中连贯题（语句复位题）答题基本方法

【教学难点】

探讨新题型语用题中连贯题（语句复位题）答题基本方法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入

试题重现(2019广州市一模) 上一周我们完成了广州一模测试，这是试卷上的一道练习题。

阅读下面的文字，完成17-19题

东阳木雕被称为“中华一绝”，它以历史悠久、品类丰富、雕饰精美、技艺精湛而 。东阳地区山川毓秀，气候温润，梨树、樟树、松树、银杏树等 ，为东阳木雕选材用料提供了多种可能。东阳木雕以天然木材为原料，不施以漆色，保留原木的纹理和色泽，自然气息浓厚。以材料本身的语言来体现木雕作品的艺术魅力，这是东阳木雕为人们 的一大特色。木材本身是有生命和灵性的，因而使木雕作品天生就发扬着生命的气息。从艺术表现的角度来说，东阳木雕构图饱满，内容丰富，层次分明，具有以小观大的艺术效果，特别适合表现故事性较强的内容。经过几千年的传承、探索与创新，在精益求精的艺人手中，东阳木雕技艺日益完美，创作出来的作品都极具艺术感染力。不仅如此，在追求实用价值方面，（ ），装饰性与实用性 ，更接地气，更能融入日常生活。

17.一次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是（ ）

A.声名鹊起 触目皆是 口耳相传 相得益彰

B.声名鹊起 比比皆是 津津乐道 相辅相成

C.闻名遐迩 触目皆是 口耳相传 相辅相成

D.闻名遐迩 比比皆是 津津乐道 相得益彰

18.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A.由于木材本身的生命和灵性，因而使木雕作品天生就充满着生命的气息。

B.木材本身具有的生命和灵性，使木雕作品天生就散发着生命的气息。

C.由于木材本身具有生命和灵性，因而使木雕作品天生就发散着生命的气息。

D.木材本身具有生命和灵性，使木雕作品天生就充斥着生命的气息。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A.东阳木雕能根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法展示画面内容

B.木雕匠人采用传统透视技法展示内容结合原材料的质地和形状因材施艺的创新工艺

C.东阳木雕采用传统透视技法来展示画面内容，并根据原材料的质地和形状因材施艺

D.木雕匠人根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法来展示画面内容

这是一道新形式的语言运用题，首次出现于2018年高考全国卷1-3卷当中。出题人提供一段文字，要求考生通过阅读文字，结合语境，将正确的成语填入文中空缺处，修改画线的句子，并选择合适的语句填入文中括号内，使上下文语意连贯。

这类题型综合考察学生成语积累和辨析、病句识别和修改、语言连贯三方面的综合能力，难度较大。那么大家的答题情况如何呢，老师做了统计。

题目

答对人数

总人数

正确率

17成语

46 50 92% 18病句

37 50 74% 19连贯

27 50 54% 由表格可知我们班成语题完成情况较好，病句题与连贯题还有较大提升空间。那么今天我们就结合这道题目，一起探究我们的薄弱题目——语用题新题型中病句和连贯题的答题方法。

二、语病题答题方法探究

首先看语病题。

题目：木材本身是有生命和灵性的，因而使木雕作品天生就发扬着生命的气息。

A.由于木材本身的生命和灵性，因而使木雕作品天生就充满着生命的气息。

B.木材本身具有的生命和灵性，使木雕作品天生就散发着生命的气息。

C.由于木材本身具有生命和灵性，因而使木雕作品天生就发散着生命的气息。

D.木材本身具有生命和灵性，使木雕作品天生就充斥着生命的气息。

请大家观察画线的句子，你觉得哪里读起来不通顺呢？

预设：“因而使”是“因而……”和“使……”的杂糅，不应当拼凑在一起，“发扬”与“气息”搭配不当。

根据语感我们这个病句问题所在（PPT、板书：1.语感），那么接下来就要观察几个选项，看看哪一个最正确。

根据刚刚的分析，“因而使”连用是不恰当的，据此排除A、C两个选项。其余两个选项你又选择哪一个呢？

预设：后半句用“散发”还是“充斥”与“生命的气息”相搭配。搭配不当这种类型错误是比较好区分的，那么我们先来看语句的后一半，“散发”指发出、分发，“充斥”指充满、塞满（含厌恶意），当“充斥”与“气息”搭配时，通常指空间中充满了某种气息，如“雨后的田野里充斥着泥土的气

息？”，而不用于某一物体。因此，在文段语境中“充斥”与“生命的气息”搭配不恰当。

通过对比，发现两个选项之间的差异，然后将不同处做了细致的分析，排除干扰项。（PPT、板书：2.对比分析）

老师还想问， B、D两项的区别还在于前半句是否要用“的”，我们最后选择了B选项，为什么此处要用“的”？

从语法上看，后半句为动宾结构，使令动词“使”加宾语，这就决定了前半句要有合适的主语与之相搭配。观察B、D两个选项，B选项为定中关系的短语，中心语是“生命和灵性”，D选项则是一个主谓宾完整的句子，后半句与前半句共用同一个主语，即“木材”。再考虑搭配问题，可判断选择B选项。（PPT、板书：3.语法分析）

回顾过程：在刚刚完成这道题目的过程中，我们先通过语感找出原句的问题所在（指板书），再初步排除部分选项。然后通过选项之间的对比，从语意的角度分析搭配是否恰当，又从语法的角度做了分析，最终确定答案。

【很多同学表示，自己的语感常常失灵。我们要注意的是，这里所说的“语感”，并不是毫无根据的“感觉”，而是建立于长期大量的练习而获得的一种判断语病的能力，我们要通过语感来判断这个句子是不是语序不当，有没有语义重复，结构混乱、表意不明或者不合逻辑，也就是初读题目，你就要能够区别这个句子是否存在常见语病（补充板书：语感审读），然后再通过选项之间的对比结合语法分析，确定答案。】

下面请大家利用上述方法，完成课堂练习第1小题。

课堂小练：

阅读下面的文字，完成题目。

教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受过教育者，不一定要学富五车，而只须明辨善恶；能够辨别何者是可爱，何者是可憎的，即是在知识上能鉴别。

最令人难受的，莫过于遇着一个胸中满装着历史上的事实人物，并且对时事极为熟悉，但见解和态度则是完全错误的人。一个博古通今的人，或许很易于写成一部历史；但在论人和论事时，或竟是只知依人门户，并无卓识的。这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。

所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。但一个人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或学院式的诱惑所动。

问：文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(

) A．所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别

力。

B．所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，所谓这就是我们的鉴别力。

C．所以一个真有学问的人，就是一个人善于辨别是非，这就是我们所谓鉴别力。

D．所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者，这就是我们所谓鉴别力。

分析：请同学来说一说你选了哪一项，为什么。

答案：选D。画线语句存在成分残缺和语序不当的问题。A项和B项陈述的对象不当，且只改出了一处；C项不合逻辑。

根据以上题目，我们发现，除了借助语感、语法和对比分析之外，还要考虑选项的表述是否符合逻辑（PPT、板书：4.逻辑分析），这样才能将语病题做得又快又好。

阶段小结：新题型语病题答题过程中，我们首先依靠语感找出划线句的问题所在，通过选项之间的对比，初步排除掉错误选项。然后通过语法分析、逻辑分析等方法，排除干扰项，选出正确答案。

接下来，我们看一看错误率比较高的连贯题。

三、连贯题（语句复位题）答题方法探究

试题重现：

从艺术表现的角度来说，东阳木雕构图饱满，内容丰富，层次分明，具有以小观大的艺术效果，特别适合表现故事性较强的内容。经过几千年的传承、探索与创新，在精益求精的艺人手中，东阳木雕技艺日益完美，创作出来的作品都极具艺术感染力。不仅如此，在追求实用价值方面，（ ），装饰性与实用性相得益彰，更接地气，更能融入日常生活。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A.东阳木雕能根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法展示画面内容

B.木雕匠人采用传统透视技法展示内容结合原材料的质地和形状因材施艺的创新工艺

C.东阳木雕采用传统透视技法来展示画面内容，并根据原材料的质地和形状因材施艺

D.木雕匠人根据原材料的质地和形状因材施艺，并运用传统透视技法来展示画面内容

请你与同桌讨论，说一说你选了哪一项，原因是什么。

分析：

这道题大家的错误答案集中于B、D两个选项，说明大多数同学认为填入括号中的句子应该以“木雕匠人”为陈述对象，这样做对不对呢？我们还要结合文段来作分析。

这个文段主要围绕东阳木雕展开，交代了东阳木雕的产地、取材、艺术魅力、作品特色等。可见文段的陈述对象应该是“东阳木雕”，而不是“木雕匠人”，为了保证陈述对象或话题一致，选用“东阳木雕”作为主语更为合适。

有的同学提出疑问，以“东阳木雕”为主语能够与后文的内容相搭配吗？首先老师想要表扬这部分同学，他们在有意识地运用语法知识分析句子，力求排除掉有语病的句子，这是正确的做题方法，值得借鉴。但是在这道题中，“东阳木雕”究竟可不可以做“采用传统透视激发展示画面内容”等的主语呢？我们还需要借助其他的句子来判断。

例如：1.布达拉宫壁画大都采用画风严谨端庄的“门唐”技法，讲究画面的连贯，注重细节，笔法细腻。

2.在表现人物情感方面，汉俑采用圆雕、浮雕和线雕相结合的表现方法，形成了中国雕塑的技法特点。

3.《五四运动》突出描写一位身穿长衫、站在长凳上演讲的青年，又采用多层次的浮雕技法，加强了纵深感，表现了广阔的场面。

4.《武陵源》邮票采用独特的钢笔水彩画技法设计，既工整细腻，又空灵剔透。

通过观察上述例句可知，一件艺术作品采用某一技法这种表述是可行的，这就告诉我们，当你不确定一个句子搭配是否准确的时候，可以举其他类似的句子来对照类比，以此判断正误。

至此我们已经明确排除掉B、D两个选项了（板书：1.陈述对象或话题一致；对照类比），那么A与C选项又该如何选择呢？

原文的表述为“在追求实用价值方面，（ ），装饰性与实用性相得益彰，更接地气，更能融入日常生活。”后文提到了“装饰性与实用性”，这或许是一个线索，那么我们再来看选项，哪部分文字强调的是“装饰性”，哪部分又在强调“实用性”呢？

“采用传统透视技法来展示画面内容”在强调装饰性，“根据原材料的质地和形状因材施艺”强调实用性，因此考虑到与前后文的呼应，我们选择了C选项。（板书：2.照应前后文）

除了上述方法以外，完成连贯题还需要注意些什么呢？我们继续通过题目一起探究。请大家完成课堂小练第2题：

依次填入下面横线处的句子，使前后句子衔接自然的一项是（ ）

余光中的散文世界里， ，徐疾多致的节奏代替了平铺直叙的语序， ，幽默风趣的妙语代替了装腔作势的教训。

A.簇新的意象代替了矫揉造作的伪情滥调

澎澎湃湃的谈吐代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻

B.被嚼烂的少女和梦的俗喻被簇新的意象代替了

矫揉造作的伪情滥调被澎澎湃湃的谈吐代替了

C.簇新的意象代替了被嚼烂的少女和梦的俗喻

澎澎湃湃的谈吐代替了矫揉造作的伪情滥调

D.被嚼烂的少女和梦的俗喻被澎澎湃湃的谈吐代替了

矫揉造作的伪情滥调被簇新的意象代替了

参考答案：C 分析：根据前后文，确定句式为“……代替了……”，由此排除掉含“被……代替”句式的选项B、D，在观察句子本身的对应关系，“少女和梦”应该对应“意象”，“伪情滥调”对应的应该是“谈吐”，因此选择C选项。由此，我们就有得出了一个技巧，即保证前后句子的句式结构协调得当。(板书：3.句式结构一致) 阶段小结：新题型语用题中，连贯题作答时要注意保持陈述对象或话题的一致，要注意所填句子与上下文之间的联系，仔细阅读前后文，找到可能存在的照应关系。在形式上，还要保证所填句子与原文的句式结构的一致性。

以上就是我们总结出了的答题基本方法，但仅有方法还不够，我们还需要大量练习，来提高准确率。请大家完成学案巩固提升部分练习题。

四、巩固提升

阅读下面的文字，完成6～8题。

近一段时间以来，各地纷纷打响了“抢人大战”，招数频出，当真是令人________。这些“招数”，乍一看很吸引人，但细细地思考来却有________之感，均是通过落户、补贴、购房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要_______。人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。引才数量应因地制宜，要仔细参考社会发展情况、本地人才数量、产业结构格局等基本城市指标，进行“量身定做”，穿“合身的衣服"，才会美观得体。要“实用主义”，不要“贪慕虚名”。诚然，博士海归人人都爱，诸如“百人计划”等引来高层次人才，就会让本地人才层次“跃升一个台阶”，这样的“虚名”可能会让部分地区背上“沉重的负担”，陷入高层次人才引不来、实用人才不想引的“两难之地”。（ ）。立足自身环境、优化自身环境是人才发展的基本条件，惟有把握这一要点，才能制定出更高效、更精细、更具鲜明比较优势的引才政策，才能在日益激烈的“抢人大战”中________，牢牢把握断时代人才发展的新优势和主动权。

6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）

A．手忙脚乱 千人一面 蜂拥而上 崭露头角

B．眼花缭乱 千篇一律 一哄而上 脱颖而出

C．眼花缭乱 千篇一律 蜂拥而上 崭露头角

D．手忙脚乱 千人一面 一哄而上 脱颖而出

7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）

A．人才数量固然是评价人才发展的一项重要原则，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。

B．人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。

C．人才数量固然是评价人才发展的一项重要指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源极大地消耗浪费。

D．人才数量固然是评价引进人才发展的一项重要原则指标，但如果片面地强调人才数量，易造成城市间“恶性竞争”，使得行政成本、人才资源的极大消耗浪费。

8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）

A．人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标准

B．人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一环，是评价政策成功的标志和关键标准

C．人才能否留得住、是否用得好是人才政策的重要一环，也是引才政策成功与否的关键标准

D．人才是否用得好、能否留得住是引才政策的重要一环，是评价政策成功与否的关键标准

参考答案：

6．【答案】B 7．【答案】C 8．【答案】A 五、总结

语病题答题基本方法：

1.语感审读

2.对比分析

3.语法分析

4.逻辑分析

连贯题答题基本方法：

1.陈述对象、话题一致

2.照应前后文

3.句式结构一致

六、作业

《赢在微点》练习册

第64-65天练习