1 鲧禹治水教案3

《企鹅爸爸》教学设计张玉王集乡李小桥小学

1

教学目标:

1.有感情的朗读课文,了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧,伟大的父爱。

2.体会课文的细节描写。

教学重点、难点:

1.有感情的朗读课文,了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的,感受企鹅爸爸坚韧,伟大的父爱。

2.体会课文的细节描写。

学情分析:

通过对课文的学习,学生体会到企鹅爸爸孵化小企鹅的艰辛和对小企鹅伟大深沉的爱,从而设计了本课时的拓展延伸学习,以群文阅读训练的方式,加深学生对父爱的体会和感悟。

教学过程:

一、设疑自探:

1.复习课文内容:在孵育小企鹅的过程中,爸爸妈妈的职责分别是什么?(2)概括文章的主要内容。

2.设疑:结合课文内容,说一说有哪些问题值得探究?

3.出示自探提示。

(1)企鹅爸爸孵蛋的环境有什么特点?你有哪些感受?抓住重点词品味。

(2)企鹅爸爸是如何孵蛋的?从时间,姿态等方面入手,找出最让你感动的地方。

2

(3)小企鹅出生前后企鹅爸爸的身体有什么变化?你从中体会到了什么?

4.潜心批读,自主探究。

学生自学,教师查看学情,注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探:

1.小组合探。

2.全班合探。

(一)感受企鹅爸爸孵蛋环境的恶劣。

1.南极一个冰清玉洁、银装素裹的世界。

(学生谈体会。体会南极的美丽,同时也写出南极食物匮乏、环境的艰苦。)

2.南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔跑。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。

(抓住重点词语体会)

2.讨论:以上的环境描写能去掉吗?为什么?

(二)企鹅爸爸是如何孵育小企鹅的?

1.学生谈体会,课件出示:成百上千只小企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜和漫长的严寒中,站立在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个不能安眠的黑夜,整整64个日月轮回,换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们,经过整整64天光阴的折腾,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。(1)4个“64”是反复出现,写出了企鹅爸爸守护宝宝的艰辛。

3

(2)以场面描写开头,一下子抓住了读者的心。

(3) 反馈交流:(要点:艰辛父爱)

(4)教师小结:这一幕如此的令人震撼,如此的打动人心。文中反复的数字强调了一个事实:企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。诉说着一份真情:企鹅爸爸爱自己的孩子。

(5)知道朗读。

2.企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的?

(课件出示:)于是,保护着蛋卵、直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任,吃力地、安详地等待着,实现着做父亲的承诺,用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。

(引导学生抓住“刻骨铭心”这个词,理解它的意思,想一想什么地方让人刻骨铭心?体会企鹅爸爸的辛苦,体会它淋漓尽致的父爱。)

3.学习小企鹅出生的情景。

(1)体会小企鹅出生时爸爸的心情。

(2)企鹅爸爸身体状况的前后对比。

(3)课件出示:快乐是需要付出代价的:要被爱,更要去爱;要获得,更有给予。(学生联系生活实际说说理解)

4.师小结:

团聚本来是快乐的,但经历了无数艰辛的企鹅爸爸这时候却不4

得不别妻离子,怀着深情和眷顾,跳进大海去寻找食物。企鹅爸爸用它的辛苦迎来了小企鹅的茁壮成长。企鹅爸爸守护小企鹅的故事结束了,留给了人们深深的感动。

(三)升华情感。

1.给企鹅爸爸写一份颁奖词。

2.听歌曲:《父亲》

三、质疑再探:

课前提的问题都明白了吗?谁还有新的不理解的问题请提出来。四、课后作业

基础:有感情的朗读课文,背诵课文第四段。

提高:学了这篇课文,你有什么话想对爸爸说呢?请以书信的形式写下来。

五、板书设计

刻骨铭心

爱是付出冰雕石刻小企鹅茁壮成长

深情眷顾

5