4 翻越远方的大山教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

4 翻越远方的大山教学设计教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文。2.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。教学重难点:1.了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。2.能从刘翔的故事中获

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-05-28 07:53:00

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学校：阳城县第三小学

4 翻越远方的大山教学评价实录

未知

2018-05-28 07:53:00

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关键词：4 翻越远方的大山教学评价实录

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4 翻越远方的大山教学设计教学目标:

1.能流利、有感情地朗读课文。

2.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候。

教学重难点:

1.了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2.能从刘翔的故事中获得启示。

教学准备:

课件,学生提前搜集励志小故事和有关“志向与坚持”的名言警句。

教学过程:

一、导入

1.今天我们继续来学习第4课《翻越远方的大山》。这篇课文的作者是——(师生一起说:刘翔)。同学们,你们熟悉刘翔吗?谁能介绍一下他呢?(指名介绍)

2.出示图片和文字资料,学生齐读。

二、学习课文

(1)学习第1、2自然段

1.指名读,思考:从什么地方看出刘翔把阿兰·约翰逊当成一座远方的大山?(理解“奢望”“遥不可及”)

2.出示图片和文字资料,介绍阿兰·约翰逊。

(2)学习第3——7自然段

1.思考:刘翔是靠什么一步步来到山脚的呢?(出示刘翔翻越大山的“时间表”,根据课文内容填一填)

时间

刘翔

约翰逊

2001年

没能进入决赛

夺得了冠军

2002年

肩并肩站在跑道上,但摔倒了

留下背影

2003年

屡屡拿第二

总是第一

2004年

打破纪录,得冠

被超越

2.师生交流:一是靠顽强拼搏(因为刘翔坚持不懈地努力,

所以跨栏的成绩在不断提高。从第一次和约翰逊碰面,到第一次和约翰逊并肩站在跑道上,再到后来面对面过招的次数越来越大;从不能进入决赛,到拿第二名,这些都说明刘翔的跨栏成绩进步很大)。出示刘翔训练中的图片,感受刘翔为了翻越大山所作出的不懈努力。

二是靠刘翔不断累积的信心。(出示描写刘翔心理活动的第4和7自然段,分男女生读,体会刘翔的自信在不断地增长。) (3)学习第8——11自然段

1.刘翔翻越大山时是一种什么样的心情呢?指名学生朗读。

2.评价朗读,有没有读出那份激动、兴奋?需要重读哪些词?除了激动、兴奋,还有什么样的心情呢?(渴望“我久久等待的那一天终于到来了”、疑惑)

3.有感情地齐读8——13自然段。

三、体会课题的含义

1.这篇课文的题目叫“翻越远方的大山”,“远方的大山”对于刘翔来说,是什么?(是约翰逊,还是前进道路上的巨大困难,也是刘翔奋斗的目标、梦想。)

2.刘翔成功翻越远方的大山,靠的是什么呢?(是顽强拼搏,坚持不懈地努力,勇于拼搏,不畏艰难,敢于挑战,对梦想的坚持,自信。)

3.你读了这篇课文后,有什么感想呢?

四、交流课前搜集的励志小故事

1.指名让学生读一读或讲一讲自己搜集的小故事。并简要说说故事中人物的品质。

2.交流有关“志向与坚持”的名言警句。

板书设计:

4 翻越远方的大山

不畏艰难↑

敢于挑战∣

坚持不懈∣

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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