4 * 天上偷来的火种国家获奖教案

《天上偷来的火种》教学设计

教学目标:

1、能读清神话故事中的外国人名、地名:普罗米修斯、阿波罗、宙斯、海格立斯、高加索山等。联系上下文理解“降祸赐福、主宰、惩罚等”词语的意思。

2、学习抓住课文的矛盾点提出问题,并在学习过程中解决问题。

3、有感情地朗读刑罚的内容,通过想像说话进一步感受刑罚的可怕,并能联系上下文体会普罗米修斯为了造福人类,敢于反抗权威势力,甘愿受罚的崇高精神。

4在感悟普罗米修斯精神基础上,感受“普罗米修斯式的英雄”是人类历史进程中为了真理、文明,敢于反抗权威势力的正义之士的精神归结。

教学过程:

一、对比朗读,揭示课题

]、由“火”引入,学习第8节,体会“火”对人类的重要意义

(1)板书:“火”

谁来说说火和人类生活有什么关系?

(2)听写第8节

看来“火”和人类生活的方方面面都有着密切的联系。下面,我们一起来听写一段话。

(3)核对听写

这就是课文第8小节的内容,自己核对后再有感情地读一读。

(4)引读第8节

2、借助名言,加深感受

(1)出示:

恩格斯曾经说过这样一段话:“火”把人和动物分开,“火”是人类历史之开端。”

(2)齐读名言

(3)小结:可见,“火”的出现标志着人类由落后走向文明。

板书:落后文明

3、学习第2节,通过对比,深化感悟

(1)可是,在很久很久以前的远古社会,人类还生存在野蛮社会之中

◆引读2,8 两节

◆再读恩格斯的话

4、揭示课题

(1)师:人类的火种是从哪儿来的,人类是怎么拥有并学会使用火的呢?(板书:火种)

(2)关于这个内容有很多动人的神话故事,今天,我们就要来学习《希腊神话》中的一个故事(板书课题)

(3)齐读课题

二、整体进入,了解课文中的人物

1、出示众神图

2、介绍课文中的人物

(1)了解宙斯

◆课后有一段注释是这样介绍宙斯的,自己读读,说说你对他有了一些什么了解?

﹡学习生字“赐”

◆齐读注释,读出语气

(2)了解普罗米修斯

◆读简介

普罗米修斯:在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给他们。

(3)师简介“阿波罗”和“海格立斯”

阿波罗:阿波罗是宙斯的儿子,他光明磊落,是光明之神。

海格立斯:大力神海格立斯是神主宙斯的儿子,他曾创立过12项英雄业绩。

三、抓住矛盾点,深入学习

1、学习第一部分,概括偷取火种的原因

(1)文中有句话称赞普罗米修斯是——(出示:从天上偷取火种的英雄)

(2)指导读句

(3)质疑

小结:能针对句中的矛盾点提出问题,这是帮助我们读懂课文的好方法。由于不同人看事情的角度不同,观点也就会不一样。

2、学习3-6节,概括普罗米修斯偷取火种的原因。

(1)引读:

在谁的眼里,普罗米修斯是在偷火种?

在谁的眼里,普罗米修斯是个英雄?

(2)普罗米修斯为什么要用偷的方法来获取火种?指名读3;4;5、6三部分并概括每部分的主要内容

(3)根据刚才的内容,简要说说普罗米修斯要去偷火种的原因

3、重点学习12,13节,体会普罗米修斯为了造福人类,甘愿受罚

(1)引读过渡:

因为宙斯有——(赐福)的权力,所以普罗米修斯去——,使人类不用再——不用再——可是宙斯去一口拒绝,于是他毅然决定违背宙斯的旨意去为人类偷取火种。他是怎么偷的呢?我们一起来读读5,6两节。就这样,普罗米修斯把火种带给了人类,这对人来说是多大的“福”呀!——可是,普罗米修斯违背了主神宙斯的意愿,宙斯气得暴跳如雷,他警告普罗米修斯——,面对这唯一能免受刑罚的机会,普罗米修斯坚决地说——气极了的宙斯宙斯立即——(降祸)给他。课文哪一节具体描写了这一内容?

(2)学习12节,体会刑罚的可怕

◆出示插图,自读12节,圈出表现刑罚可怕的语句。

◆交流刑法的可怕之处

板书:可怕的刑法

铁链铁环被鹫鹰啄食肝脏

无遮无盖日晒雨淋

◆体会先概括后具体的写法

﹡结合板书小结

﹡男女生分读进一步体会结构

◆想象说话

宙斯对偷取火种的普罗米修斯降下了可怕的刑罚。从此,普罗米修斯每天将面对怎样的折磨呢?请你看着图片,展开想像借助提示用一两句话具体地说一说。

出示:

普罗米修斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上,双手和双脚都戴上了铁环。时间久了,他的胳膊;他的手腕和脚腕。在那里,他无遮无盖,遭受着日晒雨淋。烈日炎炎的酷暑,;滴水成冰的寒冬,。

◆指导朗读

(你们刚才的描述使我们更形象地感受到刑法的可怕,要忍受如此酷刑普罗米修斯真是太令人敬佩了,自己试着读好这一节)。

自由读,指名读

◆引读:宙斯曾说过这样的酷刑将长达三万年。,一年又一年——(男女生分读两部分内容)一个世纪又一个世纪——(齐读)他忍受着——(串读板书),在漫长的岁月里,普罗米修斯对酷刑一声不吭,更没有对自己做过的事说半句懊悔的话。

3、学到这里,现在你能说说为什么人类称他是“偷取火种的英雄”了吗?

4、小结:

出示:为了造福人类,给人类带去火种,普罗米修斯敢于违抗宙斯意愿,甘愿忍受一切酷刑。5、、引读第14节

普罗米修斯的英雄行为感动了海格利斯,他决定违背父皇宙斯的指令解救普罗米修斯。终于有一天——

四、总结全文,了解“普罗米修斯式的英雄”

1、小结板书

普罗米修斯使人类生活由——,他使——。

2、了解“普罗米修斯式的英雄”

师:现在我们把那些具有为了正义和真理,敢于反抗权威势力,勇于献身的人称为“普罗米修斯式的英雄”。(媒体出示)

在今后的学习中我们还会认识很多这样的人物,就是因为有了无数个“普罗米修斯式的英雄”,我们的社会才会由——(板书),才会更加昌盛。

3、课外拓展

让学生把这个神话故事讲给更多的人听。

板书设计:

天上偷来的火种

普罗米修斯

落后文明

从天上偷取火种的英雄

忍受可怕的刑罚

铁链铁环被鹫鹰啄食肝脏

无遮无盖日晒雨淋