12 种瓜得豆教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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12 种瓜得豆教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：12 种瓜得豆教案设计（一等奖）

正文

2017—2018学年度第二学期

六年级语文第十二课《种瓜得豆》第二课时教学设计执教者:冯少媚

一、教学内容:

义务教育课程标准实验教科书S版六年级语文下册教案《12 种瓜得豆》第二课时

二、教学目标:

1、知识与技能

(1)、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步介绍转基因技术及其应用的,并体会课文的语言特点。

(2)、了解课文所介绍的科学知识,激发探索科学的强烈欲望。

(3)、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)、联系生活,展开想象,理解课文内容。

(2)、品析重点词句,体会文章的写作特点。

3、情感、态度与价值观

(1)、感受现代科学技术的神奇与伟大。

(2)、激发学生探索科学的强烈欲望。

三、教学重点:

了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的。

四、教学难点:

学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

五、教学方法:讲授法、引导法

六、学法:朗读法、小组合作法

七、教具:多媒体课件

八、教学过程:

(一)、回顾上节所学,导入新课

说说课文的主要内容和层次结构。

(二)、深入学习课文内容,理解感悟

一、学习第一部分。(第1自然段)

1、读第一自然段,思考:作者是怎样引出课题“种瓜得豆”的?这样写有什么好处?

2、说说“的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么能收获豆子呢?”这句话用了什么修辞手法。

3、回忆双引号的用法:第一自然段中的两个双引号分别表示什么意思?

4、指导朗读第一自然段。

二、学习文第二部分。(2-4自然段)

1、自读课文,看看什么是转基因的作用?什么是转基因技术?课文是如何向我们介绍的。(提醒学生读书时动笔做批注,画出有关的词语、句子。)

2、交流学习所得,老师相机指导,引导学生了解转基因技术,体会打比方的说明方法。

(1)、说说什么是转基因技术,交流有关句子。

(2)、引导学生说说这些句子的语言特点。

(3)、说说这种说明方法对理解课文有什么帮助。

3、指导有感情地朗读句子。

三、学习第三部分。

1、作者是怎样从转基因的原理讲到它的应用的?

2、对转基因技术的应用,书上作了哪些介绍?

3、你还知道哪些应用转基因技术的例子?

(三)、体会写法:

师过度引导:文中除了打比方和拟人的写法令人叫绝,还有其他哪些写法也值得我们学习?

(四)、总结、升华,引发探究意识

1.说说对课题“种瓜得豆”的理解。

2.小结:没有做不到,只有想不到。通过学习《种瓜得豆》这篇课文,我们可以看到,正是因为人类有着不断追求新科技新知识的精神,有着超乎寻常的科学思维与大胆尝试,科学技术才能这样高速地发展。3.大家都听说过杂交水稻和克隆技术,这些与转基因技术有什么区别与联系呢?请大家回去查阅有关资料。

(五)、布置作业

1、如果你到转基因商店里购物,你希望买到什么样的产品?设想一下,用你的笔把它描绘出来。

2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果,介绍

给同学们听。

九、板书设计:

基因的作用:生物“发号施令” “大管家”

现代转基因技术能做到“种瓜得豆”

(总分) 什么是

转基因

技术转基因技术:一种生物的“大管家” →(般)令一种生物→(创造)新生物

在农业生产

上的应用:棉花、玫瑰、大豆、西红柿……

转基因

技术的

应用

在医学上的应用:心脏移植……

资料摘要

12 种瓜得豆教案设计（一等奖）

12 种瓜得豆教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：12 种瓜得豆教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？