2 美丽的南沙群岛教案和学案内容

2、美丽的南沙群岛

教学目标:

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”,“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点:

重点:能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

难点:通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教与学的策略分析:

通过有感情地朗读课文来感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学媒体的选用:多媒体课件

教学时间:2课时.

教学过程:

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。(辽阔的大海波涛汹涌,美的岛屿如串串珍珠)。

2、配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

出示课题:2、美丽的南沙群岛

二、初读课文

1、学生自由读课文、画出生字,读准字音。

2、指导自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

liao cu ou fan yan hai yu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:

出示:中国地形图。

南沙群岛位于__________。(祖国的最南端)

2、口头回答:南沙群岛是祖国的_______________,也是_____________ 。

(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)

3、在课文中画出有关语句,齐读三个句子

4、小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。

过渡:现在我们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。四、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第1自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3)指导朗读第一、二句。

师小结:南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布,而且美如珍珠,你们朗读得真好。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。说说哪几句话分别写了下面的意思。

(1)传说南沙群岛是仙女下凡时,撒下的一串串珍珠。

(2)南沙群岛的地理位置。

(3)早在两千多年前,我们的祖先就生活在这片大海上。

4、指名回答。

5、师小结:早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我相信你们一定会为之骄傲的,请带着这种情感试着读读第1自然段。

五、指导生字

1、巩固生字

(1)认真读生字新词及其所在的主要句子。

(2)查字典,说说带点字词的意思:

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写,重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

六、作业:

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、看图回忆第一自然段内容:

1、同学们,上节课我们开始走进了美丽的南沙群岛,学习了这篇课文的第一自然段,下面我们边看图边回忆。

2、出示中国地图,南沙群岛图,并齐读图旁的句子。

3、出示第一段后半部分,我们还知道——(全班齐读)。

4、但是由于历史原因,南沙群岛中的小岛屿却给一些国家占领了。请看——出示侵占图。(大概讲解)

5、在这些小岛上,有着我们钢铁般的战士在守卫着,因此我们说,南沙群岛的明天是美好的。

过渡:了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

二、学习第二自然段:

1、大家打开书,自由朗读第二节,想想从哪个词可以看出南沙物产丰富?

2、交流板书:宝库巨大

3、这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢?

板书:海洋生物矿产资源海洋动力

4、为什么称她是“巨大的宝库”?这些宝贝到底有多少?让我们进入“南沙寻宝”板块去探个究竟。

5、学生分小组进入相应的管所,要求:认真查看,同桌可以相互讨论讨论。

6、全班交流:

海洋生物博览馆:

A、对海洋生物感兴趣的孩子们,我们一起走进海洋生物博览馆。

B、这些都是非常珍贵的海洋生物。(播录像)你瞧,这是珍贵的海洋鱼,它们种类——繁多,成群结队地在海底游动,数也数不清。

C、像这样珍贵的海洋生物还有许许多多,多得根本数不清,课文中哪个词告诉我们多得数不清?出示、读词:难以计数

矿产资源展示馆:

A、接下去我们一起走进矿产资源展示馆。

B、南沙蕴藏的矿产资源品种繁多,真是丰富。告诉你们,像锰、锡等都是陆地上少有的稀有金属,多珍贵呀!

C、这些宝贝的储量多不多呢?从哪儿看出来的?书上找找看。(曾母暗沙)

D、知道波斯湾是什么地方吗?(出示资料:波斯湾是是世界重要的石油宝库,石油储量占世界一半以上。)为什么称曾母暗沙为“第二波斯湾”呢?(出示资料。)难怪它有“第二波斯湾”的美称。

E、曾母暗沙只是南沙群岛二百多个岛屿中的一个,仅仅它就储藏了这么多的油气资源,可见整个南沙的油气储量是多么惊人!南沙的矿产资源是一般的丰富吗?出示、读词:极为丰富

海洋动力研究所:

A、海洋动力是些什么呢?有些同学可能还不明白吧

B、我来告诉大家吧,风力、波浪能等这些都是海洋动力,如果充分利用,可以造福人类。

C、这些海洋动力都是天然的,自然产生的,用得完吗?就像课文中说的——出示、读词:用之不竭

7、南沙物产丰富(板书:物产丰富),是名副其实的巨大蓝色宝库,让我们再去观赏观赏。齐读。

8、这些宝贝都是我们国家的,想不想记住它们?怎么记?

过渡:南沙群岛不仅物产丰富,而且非常迷人。

二、学习第三自然段:

1、请同学们打开课本,自己读一读,看看是怎么描绘美丽的景色的。找一找,这一小节是围绕哪句话写的。讨论,找出中心句。

2、围绕这一中心句,写了哪些景物呢?

3、这么多奇异的景物,真让人向往,看得我们眼花缭乱。找一找,作者是按什么顺序写的。(远望——俯看——近看)

4、我们远望看到了什么?指读。

5、这是个比喻句,把什么比作什么?

6、哪些同学到过大海?来说远望大海的感受。

7、是呀,天连着水,水连着天;水天一色,真是蔚为壮观!齐读这一句话。

8、俯看又看到什么?

龙虾,燕鱼,海龟五彩缤纷。

海水清澈明亮。

这儿有这么多的生物,真可谓难以计数。看到这么美的海水,看到这么多的动物,你有什么感受?课文中就说——心旷神怡。

9、近看,南沙群岛又是另一种美。在我们的眼里,这儿即便是浪花,也是美的。谁来读一读?

10、这儿也是一个比喻句。想一想,突出哪些词才能把这一句话读好!

碧波浩淼每一个浪头一团团一簇簇

11、南沙的天是这样的蓝,海水是这样的美。此时,你心里想到了什么?

12、对,通过我们的建设,将来的南沙一定会是一个旅游胜地。

13、齐读这一节。

怪不得作者不无肯定地说——(出示这段最后一句。)齐读。

学到这里,你能把这些句子填完整吗?出示填空题,或指名或齐读。

过渡:南沙群岛的美,仅仅在与她迷人的景象吗?不是的,他还是祖国巨大的蓝色宝库。板书:蓝色宝库。

三、小结:

1、刚才我们学了课文2、3自然段,课文都以总分的结构,分别向我们展示了南沙群岛是祖国的蓝色宝库,也是个迷人的世界。

2、请你来完成——出示填空题。

先赞美物产,出示总起句:南沙的物产多丰富呀!。

再赞美景色,出示总起句:南沙的景色多么优美!。

3、现在请你学习第2、3自然段的写法以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写一段话。

4、交流学生的练笔。

板书设计:

2.美丽的南沙群岛

巨大的蓝色宝库

迷人的世界