正方体优秀教学设计

课题:

正方体的认识

教学内容:

人民教育出版社小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》第20页。

教学目标:

1、知识与技能:通过观察实物,认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系。

2、过程与方法:通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念,解决相关的问题。

3、情感、态度与价值观:培养观察能力、操作能力、抽象概括的能力,发展空间观念。

教学重点:

掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系。

教学难点:

理解正方体与长方体的关系,建立空间观念,形成表象。

教具、学具准备:

多媒体课件,学具(长方体、正方体纸盒)、长方体和正方体的异同表格等。教学过程:

正方体的认识

一、复习引入

1、师:上节课,我们认识了长方体,请同学们说说长方体有什么特征?

(学生回答:长方体有6个面,每个面都是长方形,相对的面一样大(可能有两个面是正方形);它有12条棱,相对的4条棱一样长;有8个顶点。)

师:长方体的6个面一定都是长方形吗?(学生回答:有可能两个面是正方形。)

2、口答:说出每个图形的长、宽、高各是多少。

师:这些立体图形每个面是什么形状?它的长、宽、高各是多少。

(学生回答:这个立体图形每个面都是正方形,它的长、宽、高都是5厘米。)

师:这个长方体又可叫做什么呢?

(学生可能回答:正方体。)

4、师:在我们身边有哪些物品又是正方体呢?

(学生可能回答:魔方……)

师:看来,在我们生活中有很多物体都是正方体的,那么为什么说这些物体是正方体呢?正方体与长方体又有什么相同与不同呢?

今天,我们就一起来研究正方体。

二、新课教学

(一)初步知道正方体特征。

1、师:请同学们观察正方体纸盒(学具),并用手摸一摸,感觉一下,这些正方体有什么特征?并与同桌交流

(学生可能回答1:正方体有6个面,每个面都是正方形。) (学生可能回答2:正方体的12条棱都一样长。)

(学生可能回答3:正方体有8个顶点。)

2、小结:你们观察的非常仔细,正方体每个面都是正方形,有8个顶点,由于12条棱都一样长,我们就把它们统称为棱。(师边摸边说,) (二)初步掌握正方体与长方体的异同点。

1、师:那么正方体与长方体又有什么相同与不同呢?请同学们比较长

师:你发现了什么?长方体与正方体有什么联系?

2、小结:正方体是12条棱长都相等的特殊的长方体。

我们可以用下图来表示它们之间的关系:

让学生知道正方体的特征,并会与长方体进行比较,从而得出结论:正方体是一种特殊的长方体。

三、巩固练习

1、下面图中哪个是正方体?棱长是多少?正方体有几个完全相同的面?

2、判断。

正方体是特殊的长方体。()

3、一个正方体的棱长总和是48分米,它一条棱长多少分米?

四、小结:

今天你认识了什么图形?它有什么特征?

（正方体有六个面，每个面都是正方形，它有12条一样长短的棱，有8个顶点。正方体是一种特殊的长方体。）

五、作业：

练习五第4题。

附板书设计：

12 条棱

长方体 6个面

有8个顶点

正方体是一种特殊的长方体。

认识正方体 有12条一样长短的棱， 有6个面，每个面都是正方形。 有8个顶点。