25重要电话教学内容分析

学习目标

1、我会认11个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、感受课文的主要内容。

教学重难点

会认本课生字,正确、流利地朗读课文。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:

1、你有一个人在家的经历吗?回忆当时的情景你是怎么想怎么做的呢?佳假如在一个漆黑的夜晚,你必须一个人在家,而且要独自一个人在家一个夜晚,你会怎样呢?(学生交流)今天我们学习第25课《重要电话》。

2、出示学习目标,齐读。

二、检查预习,初读课文,交流识字。

1、自由读课文,借助拼音读通句子。

2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

3、全班交流识字方法。(注:词语进行了归类,可以放在一起说识字方法)

①形近字识记:逃---桃筒---简暗---谙

②加偏旁识记:女---娜广---廊

③结合语言环境和生活实际识记:廊凳

……

4、大屏幕出示词语,各种形式检查词语。(师适时加分,评价)

①指名当小老师读。②每组开火车读。③每组5、6号开火车读。

5、师范读课文,学生根据师读课文情况进行标注。出示长句子或者难读的句子:

她总要逃到小伙伴娜娜家里/去过夜。

她终于迷迷糊糊的/睡着了。

6、检查读课文,集体正音。

①自由读课文②分自然段读课文。③纠错,评价。

三、整体感知课文,总结

自由读课文,回答问题:重要电话是谁的电话?你觉得秋儿是个怎样的孩子?

(学生可以根据自己的理解说)

课后反思:

学习目标

1、我会写10个生字,做到写字、握笔姿势正确。

2我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,从秋儿为完成妈妈交给的任务,克服恐惧独自在家的经历中,受到启迪,学习做个勇敢的孩子。

教学重难点

会写10个生字,做到写字、握笔姿势正确。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入,熟知目标

1、出示本课生字,各种形式读读。

2、谁能说说《重要电话》讲了什么?(指名说)

3、出示本课目标。

二、深入学文

1、合作探究、研读课文:

(1)师:读了这篇课文,你觉得秋儿是个怎样的小女孩?从哪看出来的,画出文章中有关的内容,读一读,谈一谈自己的感受。

(2)小组交流。

(3)班内交流教学预设:

A.秋儿是个胆子很小的女孩。(2、4、5、6、7自然段)相机指导学生对秋儿心理描写的体会,指导朗读。

B.秋儿是个听话懂事的好孩子。

C.秋儿是个能克服困难的孩子。………… 要找到相应的句子反复读一读。

D.师:秋儿终于战胜了恐惧,那她等的是一个怎样重要的电话呢?生答师:妈妈为什么要打这个重要电话呢?(生发表学生的个性化想法)

教师巡视,了解学生说的情况,及时让学生多读,提倡个性化的朗读,读出秋儿的害怕及心里的矛盾。让学生在充分的朗读中体会秋儿心里的变化,发现秋儿身上的优点。

三、拓展延伸:

师:秋儿是一个勇敢的孩子,那你们觉得的什么是勇敢呢?

生畅谈自己的想法小结:老师希望你们都要懂事,有责任心,遇到了困难要努力克服,做一个勇敢的好孩子。能做到吗?

四、指导书写:

1、读单字、词语、句子,认读生字。

2、交流记字的好方法。(可以和原来学过的字对比记忆)

3、描红书写,之后小组互评指出优点和不足。

通过互评,增强学生的竞争意识,并提高识字写字兴趣。

五、课堂检测

1、拼音,写汉字。写对了会有美丽的小花朵噢!

5月12日地震(刚)发生时,正在做(值)日的孩子吓得(胆)战心惊,(跑)到(哪)里去呢?当大地安静下来,在一片黑(暗)中,他告诉自己一定要(勇)(敢),等待人们的救援。

2、选字填空

那哪(1)我的书包在()里?它就在()里呢!

已己(2)我又长大了一岁,()经能照顾自()了!

六、从文章中找出表现秋儿胆小的句子,写下来,读一读。

课后反思: