3　我生活的社区第一课时教学设计

姚集小学

三 年级 思品 学科电子备课设计方案

备课序号（节数）： 1 —3课时 主备教师

教学内容

姚诚刚

1、我生活的社区

协备教师

课型

新授

了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。

知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。

过程与方法目标

情感态度价值观：全面认识和了解自己生活的

社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对情感态度价值观目标

社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。

教学重点

引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。

教学重、难点

教学难点

引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的发展与变化，在活动中培养学生社会生活能力，激发学生对社区的热爱之情。

教学准备

教学时数

教学过程

教师准备：全面了解社区的基本情况

学生准备：照片、绘画、记录的形式收集资料

3课时

教学目标

知识技能目标

初步教学活动设计

第一课时

二次修改方案及教学随感

活动一我家在社区

1. 家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们想看看老师的家吗？（出示自己居住的社区的图片，对社区做简短的介绍，要介绍清楚社区的名称以及社区的整体印象。）

2.你们的家住在哪里呢？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流）

3．全班交流（用照片、绘画、文字等多种形式介绍自己的社区）

4.所有社区都一样吗？农村社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑有的孩子在农村）

5.通过学生收集的资料，认识农村社区，了解异同。

小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。

【活动二社区的设施

1. 你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有那些公用设施呢？

2. 全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便）

3．是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，

我们一起去看看吧！（课件出示并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，具体介绍专业作用）

4.小游戏：以小组为单位在卡片上写上你知道的公用设施，然后一起分分类，比比看谁分的又快又准。

5.全班交流（大概分为健身器材、安全设施、服务机构等）

小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。

活动三我自己的社区

1. 我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？

2. 全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24小时巡查、楼房是新型智能式等）

3．交流自己的切身感受。

小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。

小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。

活动二社区活动我参与

1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！

2. 全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程）

3．你们介绍的很详细，想在现场演示演示吗？选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合，大家一起学，一起玩吧！（选择优秀活动在全班展示，学习社区中开展过的新游戏和活动）

4.娱乐之余你有什么感受呢？

小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！

初步教学活动设计

第二课时

活动一社区活动我知道

1. 每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！

2.全班交流。

3．这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、绘画、文字等多种形式介绍丰富多彩的社区活动）

4.全班交流，教师引导。

5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什么？

小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。

活动二社区活动我参与

1. 你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！

2. 全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程）

二次修改方案及教学随感

3．你们介绍的很详细，想在现场演示演示吗？选择你感兴趣的活动和你的伙伴自由组合，大家一起学，一起玩吧！（选择优秀活动在全班展示，学习社区中开展过的新游戏和活动）

4.娱乐之余你有什么感受呢？

小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！

活动三社区活动我建议

1. 都说社区是我们的家，那你们想当社区的小主人吗？今天老师就给大家一个这样的机会，我们来制定一份社区活动计划，看看你是不是点子王？

2. 以居住的社区相同的同学为讨论组，制定计划。

3.代表发言，谈谈自己的想法。

4.汲取精华，拟定计划。

小结：我们的生活与社区有着密切的联系，你们爱自己的社区吗？行动起来，让我们的社区更加美好。

初步教学活动设计

第三课时

活动一

明方法拟方案

1. 你居住的社区什么样，用一句话说说！那几年前呢，社会在发展，我们的社区究竟发生了哪些变化，我们可以通过哪些方法来了解呢？

2.参照教材P10,小组交流调查方法。

3.教师进行梳理、归纳：

（1）拟定调查提纲

（2）访问社区居委会的工作人员，了解社区的发展变化历程

（3）查阅有关资料，对比今昔的变化

（4）做好访谈记录

（5）学习撰写社区调查报告

4.掌握了一定的调查方法之后，你们想了解哪些方面的变化呢？（教师归纳为五部分：交通、住房、环境、教育、管理）

5.分组（依据住在同一社区的不同同学进行分类调查或相约调查同一个社区）

小结：社区与我们息息相关，了解它们的过去，关注它的发展是我们每个人责任，做好准备，你们会有不一样的发现。

二次修改方案及教学随感

活动二课后调查

1. 活动前做好安全教育。

2. 由于学校的规定，教师很难组织部分学生进行社会实践活动，所以此次调查需要家长的通力配合。

活动三交流调查成果

1. 经过辛苦的调查走访，让我们交流下各组的收获吧！

2.分组用照片、录音、文字、摄影展示调查的成果。（分为活动一中的五类）

3.看到我们社区这些可喜的变化，你们想说些什么呢？

4.交流社区变化的原因。（社区工作人员的辛勤耕耘）

小结：我们不能忘记带给我们这一切的建设者啊，希望你们也行动起来，用实际行动维护好我们生活的家园。

活动四撰写调查报告

1.将你们的收获和感受都写在自己的调查报告中吧！

2.撰写调查报告

调查时间

调查人员

社区名称

调查过程

调查结果

小结：社会在发展，社区也在变化着，我们的生活水平一天天的提高，让我们享受美好的社区生活吧！

【设计意图：在撰写调查报告的过程中，使学生对活动的有一个回顾的机会，深化学生对社会的认识。】

板书设计

1.我生活的社区——社区的变化

交通、住房、环境、教育、管理

作业设计：

1、

你居住的社区有什么公共设施？他们给你的生活带来了哪些方便？

2、你喜欢社区的哪些活动，参加了社区的哪些活动？

板 书 设 计

我生活的社区》是鄂教版品德与社会三年级下册第一单元《社区是我们大家庭》中的一个主题内容。《品德与社会》是在学校的全面发展教育中占着举足轻重位置的学科，所以在上好这种课，我们花了相当多的精力，在备课时，我就抓住了两点： 教 学 反 思

1.我生活的社区——我家在这里

社区

城市

农村

公用设施

服务机构

爱

一、了解生活的社区

对于社区学生比较陌生，所以我在处理教材时，就让学生先进行实地考察，让他们观察本社区里有些什么设施，新增添了哪些设施，以及这些设施的使用情况。亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。并且写好调查报告，在上课的时候分小组进行汇报。重视对学生进行社区生活观察的指导，让学生先做好计划，要求学生以时间为序进行观察。对社区的定义不要给学生解释得太复杂，因为他们中的大多数学生并不知道社区的真正概念，也没必要让他们知道的太清楚。所以我只让学生知道社区

就是我们生活的地方即可，重点在于感受社区，感受社会进行给我们生活带来的便利，感受祖国日新月异的变化。

二、激发学生热爱社区的情感，树立保护社区公用设施的思想。

通过上述的活动，学生基本都明白了公用设施都是国有财物或集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们的物质生活和精神生活的物质条件

教研组长审核意见： 教导处审核意见：