5、我们学会了合作优秀教案案例

《5.我们学会了合作》第一课时教学设计

执教：东莞市大朗镇第一小学

李清梅

一、教材分析

本课教材是《品德与社会》（粤教版）第八册第二单元“讲诚信 多合作”的第二课。本课由“合作的重要性”、“故事讨论会”、“三场足球比赛的启示”、“小剧场”、“小活动”"等场景组成，意在通过体验活动，让学生领悟合作的意义，乐意与人合作，体验合作的乐趣，让学生掌握一些合作的技巧。

二、学情分析

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”四年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。通过本课的教学，让学生学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧，养成良好的合作习惯，并在生活中乐于与他人合作。

三、目标定位

1．情感与态度：感受合作的乐趣，乐于与他人合作。

2．行为与习惯：有与他人合作的意识，养成良好的合作习惯。

3．知识与技能：学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

4．过程与方法：在情境中体验合作的重要性，在活动中探寻、归纳合作的技巧。

四、教学重点、难点：

重点：有与他人合作的意识，养成良好的合作习惯。

难点：在活动中探寻、归纳合作的技巧。感受合作的乐趣，乐于与他人合作。

五、资源开发

1.班级里经常会组织一些活动，但同学之间总会出现一些小矛盾，争吵就随之而来，常常弄得不欢而散。在课堂上，如果小组合作中有动手操作的活动，个别小组里总会有哭鼻子的同学，询问下是小组的同学不尊重他（她），说他（她）不会。这些不和谐的现1

象光靠批评、讲道理是不行的。于是我把合作中的不和谐与《我们学会了合作》相结合，从“合作”入手，在情境中体验合作的重要性，在活动中探寻、归纳合作的技巧。

2.精心设计制作ppt课件一辅助教学。

3.收集一些班级学生日常生活、学习和游戏时合作的画面作为教学资源。

教学过程

活动一：抛砖引玉，引出合作

★同学们，今天李老师给大家带来了一份礼物，人人有份哦！想要吗？看！是什么？只要你挑战游戏成功，糖就送你！

1．《单指拿糖》游戏，播放规则音频。

规则：伸出一个手的食指拿起桌面的糖，不能弯曲食指，不能借助自己身体的其他部位，违规收回糖，限时30秒。

（1）

学生动手挑战游戏。

（2）

采访成功者，学生说感受，引出合作。

★请你们来说说是怎么用单指拿到糖的？其他人学着他们的方法把糖拿起来吧！

【设计意图：以糖为饵，勾起学生的积极性。“单指拿糖”游戏旨在让学生在特定的游戏规则下，让学生动手操作，在独自一人无法完成挑战后，学会寻求他人的帮助，继而两人合作用手指夹起桌面的糖果。】

2．出示合作，学生合作读。

合作是指两人或多人朝着同一个目标，互相配合，共同把事情做好。

★男女合作读：男同学读黑色部分，女同学读红色部分。大家觉得读得怎样？为什么？问题找着了，那咱们再来一次。

【设计意图：游戏是儿童喜欢的方式，以游戏形式导入就可以很好地吸引学生的注意力。《单指拿糖》的游戏既简单、好玩又有挑战性，既能使学生产生浓厚的兴趣，又容易引起学生深思，还很好地引出了主题。】

活动二：联系自身，回忆合作

1．在小组内，说说自己曾经与他人合作做过什么事情？你还知道哪些事情需要合作？

★老师也拍了一些你们合作的图片，想看吗？

2．课件出示合作的图片，认识合作的广泛性。

2

★其实合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。接下来我们进入头脑风暴，来了解一下合作时需要注意些什么？

【设计意图：巧用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。】

活动三：头脑风暴，梳理合作

1.故事导航——目标一致

播放《天鹅、虾和梭子鱼》视频故事，说说它们能拉得动车子吗？为什么？应该怎么合作？

★是啊！知道合作还不行，还要目标一致哦，在你们的提醒下，天鹅、虾和梭子鱼终于拉动了车子。

2．出谋献策——分工明确

创设情境：有一天，一个瞎子和一个瘸子被大火围在一座楼房里，眼看火越来越大，再不离开，就只有死路一条。但他们一个是目不能视的瞎子，一个是丧失行走能力的瘸子，要怎么逃生呢？

★这个方法真好！瞎子充当瘸子的双腿，瘸子充当瞎子的双眼，两人分工明确，合二为一，逃出火海。

3. 小组讨论——理解尊重、齐心协力

★大家踢过足球、看过足球吗？看来大家对足球都不陌生，下面我们打开书本P24-25，看《三场足球比赛的启示》，然后小组讨论：

（1）第一场比赛，红队失败的原因是什么？

（2）第二场比赛，红队再次失败的原因是什么？

（3）第三场比赛，红队反败为胜的原因是什么？

★通过《天鹅、虾和梭子鱼》的故事、瞎子与瘸子的火海逃生和《三场足球赛的启示》，我们知道了一些合作的技巧，原来合作时需要我们“目标一致”、“分工明确”、“听取意见”、“理解尊重”和“齐心共勉”。

【设计意图：通过故事视频、火海逃生及三场足球赛的启示，让学生关注合作时需要注意的细节，继而总结出一些合作的技巧，为下一环节的游戏体验奠定基础。】

3

活动四：游戏体验，深化合作

★既然大家对合作已经有初步的了解，接下来我们进行游戏闯关，有没有信心？好！马上进入第一关。

（一）游戏闯关，体验合作

第一关：算无遗漏，合作有方

1．明确游戏要求：4人为一组，清点图片中每种水果的数目，限时40秒。 2．师采访获胜组和失败组，引导学生了解合作成功和合作不成功的原因。

★恭喜同学们闯关成功，马上进入第二关：立锥之地。

第二关：立锥之地，合作无间

1．出示游戏规则，播放规则音频。

（1）男女同学各1组，每组6人。

（2）泡沫垫是孤岛，如果有队员的手或脚触到泡沫垫外的地面，视为落水，游戏失败。

（3）每次挑战成功后（坚持5秒），都要抽走1块泡沫垫，在人数不变的情况下，接着继续挑战，站到最后的一组为获胜方，获得救援的机会。

2．组长抽签，商量后每组派出1人参加游戏。

★这个游戏每个小组只能有1位同学参与，现在请小组长上来抽签，签上都注明参与同学的性别，拿到签后立刻回小组，跟组员商量派谁参与游戏。

3．在游戏进行的同时，师相机采访。

★看来，小小的立锥之地是难不住你们的，我们进入最后一关吧！

第三关：球不容缓，合作有度

出示规则（播放规则音频）：虚握右手成空心拳，把乒乓球放在上面，按顺序传递给组员。在传递的过程中，不能用身体的任何部位碰到球，球掉落捡起后必须从掉落的同学开始接着传，最后一个接过球的同学把球传给老师，前2名为胜利者。

★团结合作力量大，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致、分工明确、听取意见、理解尊重、齐心共勉，就一定会获得成功。

【设计意图：游戏是儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动。此环节由三个操作简单，学生参与面广，可以大胆放手让学生自主活动的游戏组成。教师只需仔细观察孩子们在活动中的表现，有针对性的解决问题，及时为学生提供服务。在游戏中，孩子主动4

交流讨论，团结合作，为小组取得成功而努力，大大调动了同学们的积极性。组与组之间公平竞争，活动紧张而又激烈。让学生在合作性游戏中体验合作带来的快乐情绪，提高学生的合作意识，提高合作能力。】

（二）出示儿歌，总结合作

★为了祝贺你们闯关成功，老师送你们一首《合作拍手歌》，希望你们今后在与别人合作时

出示《合作拍手歌》，同桌合作拍手读，总结合作的方法。

你拍一，我拍一，合作首先要诚心。

你拍二，我拍二，有事商量动脑筋。

你拍三，我拍三，分工明确不添乱。

你拍四，我拍四，听取意见不埋怨。

你拍五，我拍五，理解尊重不吵闹

你拍六，我拍六，各显优势要互补。

你拍七，我拍七，齐心共勉把事做。

你拍八，我拍八，合作成功大家好！

【设计意图：通过与同桌合作拍手读《合作拍手歌》，既是对本节课的重点重现，又是为学生今后与他人合作时指明方向。】

（三）课堂收获，深化合作。

1.生谈这节课的收获。

2.说得真好，就让我们响亮地、自豪地说：我们学会了合作。（出示课题）

3.统计各小组的积分，评出最佳合作小组。

【设计意图：在谈收获时借学生的口引出本节课的课题，起到画龙点睛的作用。】

活动五：拓展作业，延续合作

★学校正在举行“垃圾不落地，大朗更美丽，我们来行动”文明提升活动，让我们一起行动起来，参与到活动中，为环保出一份力。

1.

与家人合作进行一次大扫除。

2.

4人小组合作完成1份以“垃圾不落地，文明在手中”为主题的手抄报。

5

【设计意图：结合学校的德育工作及家庭生活，让合作渗透到课后的家庭生活和学习生活，有效延续合作。】

板书设计：

5．我们学会了合作

目标一致 分工明确 听取意见

理解尊重 齐心共勉

【设计意图：图文结合， 简洁明了地彰显合作在于一颗真诚的心，一切从心出发。

6个合作的技巧紧靠着 做出进一步的补充，让学生一目了然。】

6