13、五十六个民族 五十六朵花教学设计模板

13．五十六个民族五十六朵花

教学分析

本课是粤教版《品德与社会》四年级下册第四单元也是本册的最后一个主题，共包含了民族知识、民族节日，民族歌舞、民族融合四个话题。学生只有理解不同民族的文化与习惯，才能懂得去尊重少数民族文化与习惯。理解是尊重的前提，即只有对各民族丰富多彩的人文风情的深入了解，才会自觉地去进行文化的接纳、尊重和融合。这样才能充分体现课标中“对小学生进行民族团结、友好互助教育”主题的要求。

学情分析

不同民族有不同的文化与习惯，它们和本地区学生的生活实际还是有一定距离的，再加上学生的认知水平及生活环境的限制，学生了解起来还是有一定难度的。

设计思路

《课程标准》明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教学中必须突出体验感悟的学习方式，在生活中进行品质培养”。为实现这一理念，根据教学目标和本班学生的实际情况，注重课程教学与学生现实生活的联系，调动和利用学生已有的生活经验，充分尊重学生的年龄特点和认知规律，结合以上的实际问题，确定的活动方法是：演示法、情境展示法、探究法，引导学生主要以“交流、感悟、活动”为主。在本堂课中，力求用灵活多样的活动，为学生自主学习创造一个宽松的空间，让学生在活动中探究、在探究中发现、在发现中思考、在思考中感悟、在感悟中感受中华民族大团结。

活动目标

1、情感态度与价值观：通过学习让学生为多彩而博大精深的民族文化感到骄傲，增强学生的民族自豪感，让学生感受到大家庭的温馨。

2、能力与方法：让学生在搜集与整理信息中培养学生自主学习和乐于探究的学习习惯，从中提高学生的理解能力、表达能力、感悟能力和搜集信息的能力。

3、知识：让学生知道我国是个统一的多民族国家，了解不同民族的文化、习俗

和风土人情。 重点难点

活动重点：引导学生积极主动地了解、准备相关资料，活动过程学会交流与合作。

活动难点：学生对56个民族的相关知识认识不够，交流可能停留在读资料的层面上。

课前准备：

教师：1、制作多媒体课件。2、准备一些民族的服饰、器乐、影像资料、一家亲的资料等。

学生：准备具有民族特色的音乐、舞蹈、情景表演等。

课时安排：

第一课时：通过多种方式了解各个民族的风土人情、生活习惯等特点。

第二课时：举行“民族团结一家亲”故事会。

活动过程： 一、激发兴趣，引入主题。

活动一：感受民族之多

1、多媒体出示歌曲《爱我中华》，师生共同欣赏。

2、顺势引出课题：《五十六个民族五十六朵花》

（设计意图：）

激发了学生兴趣，创设了学习情境，而且让学生从歌词与画面中感受到我国是个统一的多民族国家，感受到56个兄弟姐妹在一起的欢乐情形，感受大家庭的温馨。

活动探究，交流感悟。

活动二：想一想?找一找,民族知识我知道多少

1、

2、

课件出示《中华人民共和国地图》，师生共同找出我国的五大民族自治区。

各民族的服饰和民居？

（1）出示有关各民族的服饰和民居，学生猜民族。

（2）小组交流与民族的服饰和民居有关的资料。

（3）小组展示。

（设计意图：）

激发了学生说的欲望的同时也提高了学生的表达能力与观察能力。让学生从心灵上感到少数民族其实离我们并不遥远，通过交流也让学生对各民族有了初步的了解。

活动三：缤纷的传统节日

1、课件播放相关录像，学生说出哪个民族，哪个节日？

2、学生介绍自己知道的某个民族的节日及活动的特点（民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育、礼仪，民族节日与礼仪与民族信仰之间的关系等）。

（设计意图：）

以上的设计主要让学生在小组展示探究中感受各民族的文化、习俗和风土人情，更主要的是教师利用多媒体展示大量的图片，让学生欣赏到各民族的习俗与文化，突出了本节课的重点，也突破了难点。

二、

情境体验，指导行为。

活动四：民族歌舞知多少

1、播放《青藏高原》《刘三姐》《敖包相会》等歌曲，显示各种舞姿的邮票，学生猜民族。

2、学生介绍具有民族特色的音乐、舞蹈特点。

3、学生展示才艺：表演具有民族特色的才艺。

4、播放或合演《爱我中华》

（设计意图：）

这样学生在体验中再次感受了民族文化的魅力与神韵，为学生的个性创意也搭建了平台，注重了学科的整合的同时，也体现了课程的综合性和实践性。

板书设计：

13．五十六个民族五十六朵花

少数民族知多少

缤纷的传统节日

民族歌舞知多少

民族团结一家亲