Lesson 7教学设计

Unit7 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit7 【主

题】What are you going to do? 【课

时】第1课时：1. Listen and say 2. Let’s play a chain game

3. Check, match and read 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能听、说、读、写核心短语：visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。

2. 能听懂、会读、会写：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents. 3. 能听懂、会读Listen and Say中的内容。

4. 通与同学合作完成Let’s play a chain game中的游戏。

5. 能认读Check, match and read中的音标，并能运用它们拼读简单的单词。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点（Points）

1. 掌握核心短语visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。

2. 一般将来时be going to句型：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents. （二）难点

(Difficulties)

灵活运用be going to对将要发生的事情进行问答。

三、课前准备（Teaching preparation）

课文图片，教学音频，动词短语卡片等。

四、教学建议

(Teaching suggestions)

Step 1: Warm-up 教师通过提问引导学生运用已学的一般现在时的陈述句，描述自己经常做的一些事情，并将学生所提到的动词和动词短语以竖排形式记录在黑板上。

Step 2：Presentation 1. 建议教师介绍自己平日做的一些事情，引出本课重点短语visit

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grandparents, read a storybook, see a film, play computer games，并呈现在黑板上。要求学生有节奏地拍手齐读黑板上的短语。

2. 教师出示Listen and say中的短语图片，对学生们说自己下午的计划：I’m going to visit my grandparents. 让学生们看着图片，模仿教师的句子谈谈自己下午想要做的事。在几个学生说出自己的想法后，教师开始边提问“What are you going to do?”再请学生回答一遍。最后请学生接龙提问，同时将问句与答句的完整形式呈现在黑板上，要求学生读熟。最后同桌两人进行问答练习。

3. 教师播放Listen and say中的课文录音，让学生仔细聆听，并模仿跟读。

4. 教师指导学生以小组为单位完成Let’s play a chain game中的游戏。一位学生提问：What are you going to do this afternoon? 教师引导第一位学生回答I’m going to watch cartoons. 引导第二位学生在“I’m going to watch cartoons”后加上“at home”，再引导第三位学生增加新的内容，力争使每位学生都参与活动。

5. 教师将Check, match and read中的例词写在黑板上，然后请学生画出其中包含的字母组合ear, er, th。先请学生观察单词earth，告诉他们字母组合ear读长音/ɜ:/，

教师反复领读单词，检查学生读音，并正音。再观察单词leather，并告诉学生ea读/e/，er在词尾时读短音/ə/，请学生试读单词，并正音，教师反复领读单词，然后做指读练习。教师讲解字母组合th在单词中的不同发音，如在词首或词尾一般发轻辅音/θ/，如在词尾则一般发池辅音/ð/。教师提供一些单词，请学生试读，如：think, thank, three, father, clothes。教师检查学生读音，并正音。

Step 3: Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：短语操练。教师出示本课重点短语，请学生们快速读出，并做出相应的动作。看谁记忆好、说得快。

活动二：猜猜我是谁。教师找一名学生到教室前背对着大家，每次教师指出黑板上的重点句型，便让座位上的一名学生改变自己的声音读出这句话，让前面的同学猜猜是谁。此活动用以操练学生对重点句型的掌握。

活动三：看谁说得快。教师出示课文中的一个单词，男女生比赛或小组之间比赛，看看谁能快而准地读出这个单词。

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活动四：猜口形。教师小声说出Let’s play a chain game中的句子，口形夸张些，请学生们看口形重复教师说的句子，看谁模仿得最准确。

Step 4: Consolidation

1. 同桌两人仿照Listen and say中的内容，用一般将来时谈论自己的假期计划，最后在小组或全班汇报交流。

2. 学生们模仿Let’s play a chain game中的内容，男女同学相互接龙问答，答对加1分。看看男女两队谁的分数最高。

3. 根据Check, match and read中所给音标找出对应的字母或字母组合，让学生说出更多的例词，最后完成课本内音标、单词与图片的连线。

4. 抄写本单元主句型和主词汇，并读一读。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

你读懂Listen and say你喜欢今天的课堂游戏中的内容了吗？

吗？

你能运用所学知识简单说说自己的假期计划吗？

姓名

学生A 学生B 学生C 学生D 2. 学习成果评价

写出你的假期计划。

What are you going to do this vacation?

I _____________________ to _____________________. I want to ______________________________________.

Step6: Homework 1. 完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。

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2. 听录音，跟读，熟读Listen and say中的内容。

3. 用英文将你的假期计划说给爸爸妈妈听。

【板书设计】

Unit7 第1课时教学设计

visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games

What are you going to do? I’m going to visit my grandparents.

【教学反思】

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