（演唱）多年以前优秀教学设计

《多年以前》教学设计

教材分析：

“环保”是人们目前最关注的话题，加强公民的环保意识，营造一个舒适的生活空间，是我们的共同心愿。湘教版音乐教材三年级上册第四课歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成的，借用原民歌对“多年以前”的美好回忆，来烘托亲近大自然的情绪。歌词首先讲述多年以前地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，继而再描写现在的孩子们对小鸟的“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。教学中要让学生认识四分休止符，并正确应用于音乐实践活动中；要引导学生用自然、亲切的声音学唱歌曲，体会歌曲的情绪，让学生提高爱护自然、保护环境的意识。

课时安排：

一课时

教学目标：

1、用亲切、自然的声音学会唱歌曲《多年以前》。

2、认识四分休止符，并在歌曲中体会。

3、通过歌曲《多年以前》的学唱，让学生体会歌曲的基本情绪，加强“爱护自然、保护环境”的环保意识。

教学重点：

能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，能体会歌曲的基本情绪和其中蕴含的环保意识。

教学难点：

认识四分休止符

教学过程：

一、组织教学，开展活动。

1.听音乐进教室，导入新课。

同学们，你们听到音乐中小鸟的歌声了吗？欢迎大家到音乐森林来做客，让我们像小鸟一样歌唱起来吧！

2.游戏活动。出示音乐格子图，玩“跳格子”游戏。

（1）游戏规则：“跳格子”游戏，跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符，碰到休止符就不出声。

（2）出示“格子”图，由老师按任意路线指引，指向哪个格子，学生就唱出那个格子里的音符。

（3）由代表指向格子，全班唱，加强各音符与休止符的认知。

3.教师小结。同学们，我们像小鸟一起玩了“跳格子”游戏，在玩的过程中认识了四分休止符，同时也知道了四分休止符停顿的时值。

设计意图：通过音乐导入和开展游戏活动，调动了学生参与教学的积极性。让学生在“跳格子”的音乐游戏中发现问题，在玩的过程中认识四分休止符，在“跳”的过程中掌握四分休止符的时值，在激发学生兴趣的同时培养了学生的自主性和创新性。

二、学唱新歌，突出意境

1.情景展示。同学们，老师给你们讲一个关于小鸟的故事。（很久以前，有很多快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里，突然有一天，人类进入了这片森林，鸟儿们生活发生了变化……）

2.讨论交流。（1）小鸟经历了什么？（2）小鸟的生活发生了变化，是什么原因造成的？（学生分组讨论，教师指名发言）

3.教师小结。小鸟悲惨的经历是我们人类造成的，绿色是生命、绿色是家园，让我们一同来呼唤绿色吧！让我们和小鸟做朋友，寻找绿色家园，

为小鸟找一个温暖的家。今天，我们共同学唱歌曲《多年以前》，让我们到音乐中去体会小鸟的心情，感受小鸟对绿色家园的怀念之情吧！

设计意图：通过提问与讨论交流，让学生有一个直观认识，了解小鸟的悲惨经历是因为环境变化造成的，由此引起学生情感上的共鸣，激起学生呼唤绿色、呵护地球的意识。

4.欣赏歌曲《多年以前》。（板书课题《多年以前》）

5.教师范唱歌曲《多年以前》。

设计意图：让学生感受歌曲优美的旋律和歌曲所表现的怀念、期待的情绪，同时让学生在欣赏中熟悉歌曲旋律，为后面的学唱歌曲做好铺垫。

6.讲解歌曲中的力度记号（弱、强、渐强、渐弱），要求在演唱时尽量将力度变化表现出来。

设计意图：让学生认识歌曲中的力度记号，掌握一定的音乐知识，为学生更好地表现歌曲奠定基础。

7.教唱新歌。

（1）引导学生用“la”轻声哼唱旋律。

（2）让学生有感情地朗读歌词。

（3）按接龙的方法视唱歌谱，看谁接得又快又准。

（4）让学生学唱第一段歌词。

（5）讲解四分休止符在歌曲中的作用。

（6）理解第二段歌词。“小鸟说：同学们的歌声真美，我们现在的家可漂亮了？可是在很久以前，我们几乎失去了家园。”

（7）学唱第二段歌词。

（8）演唱全曲，要求演唱时声音要做到亲切、自然、圆润、流畅。

设计意图：让学生养成轻声哼唱的好习惯，是培养他们科学发声的意识；而有节奏、有声音位置地朗读歌词，能让学生养成高位置歌唱的好习惯；用接龙的方法视唱歌谱，目的是培养学生的识谱能力和反应能力。通过教师讲解每句之间四分休止符的停顿，留给学生思考的时间，启发学生去怀念、留恋过去美好的时光，或期待、憧憬美好的未来，有利于在演唱中表达出歌曲的意境。

三、归纳小结，深化教育

1.小结激情。同学们，我们知道多年以前的小鸟几乎失去了家园，而且它们飞翔的天地也越来越小，就连森林里其他的小动物也快无家可归了。今天，我们和小鸟成了好朋友，我们要更加爱护花草树木，爱护所有的小动物，爱护我们赖以生存的地球母亲，让所有小动物都能成为我们最亲密的伙伴，和我们一样开心、快乐地生活！

2.课外拓展。把《多年以前》这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，为快乐的小鸟设计一个美丽的家园，并画出来。

设计意图：通过小结和拓展，让学生能积极参加“环保小卫士”的活动，做一个爱护自然、保护环境的好学生。