3 一只贝教学活动设计方案｜教案在线预览

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《一只贝》第一课时教学设计一、教学目标：（1）认识7个生字，正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。（2）有感情地朗读课文，通过对比，抓重点词语理解体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（3）通过本课学习，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。二、教学重点、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

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2018-04-20 20:03:00

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学校：蕉岭县新铺镇中心小学

3 一只贝教学活动设计方案

未知

2018-04-20 20:03:00

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关键词：3 一只贝教学活动设计方案

正文

《一只贝》第一课时教学设计

一、教学目标：

（1）认识7个生字，正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。

（2）有感情地朗读课文，通过对比，抓重点词语理解体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

（3）通过本课学习，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

二、教学重点、难点：

重点：引导学生在研读中理解贝的精神。

难点：理解贝的可敬。

三、课时安排：两课时

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

第一课时

一. 示物激趣，导入新课。

1.教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？

2. 板书课题，齐读课题。

二. 检查预习，读文识字

预习：

1.自由读课文，标出本课的生字、词语，读准字音，再标一标课文有几个自然段。

2. 思考：课文讲了一个怎样的故事？

检查： 1、指名分段朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。边读边梳理课文内容：

第一段：“体面”是什么意思？哪些句子看出这些贝壳“体面”？

第二段：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”读出什么样的语气？（赞叹）——引读：师：人们都赞叹——生读：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”

第五段：“瓦砾”是什么？说明这只贝壳怎么样？

第七段：“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”发现这么一颗大珍珠，人们的心情怎样？读出怎样的语气？（惊喜、赞叹）

2、说说课文讲了一个怎样的故事？

引导：这篇课文主要讲谁？（一只贝）它经受了什么？（被沙子钻进壳内，忍受内在的折磨）最后怎么样了？（磨制成了一颗稀罕的大珍珠）

3、这是一只怎样的贝？（可怜，可敬）

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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