小英雄于连教学设计范文是什么类型的资料？

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小英雄于连教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：小英雄于连教学设计范文

正文

10、小英雄于连

第二课时

教学目标：

1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。

教学重难点：

重点：1、会认6个生字，会写8个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

难点：理解故事内容，了解小于连的英雄行为，学习小于连聪明机智，遇事果断的品质。

教学准备：

课件，课文朗读录音，课文插图。

教学过程：

一、看图导入，引出课题。

1、导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为"第一市民"。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗

2、出示课文插图，引导学生观察。

你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗？

（这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。）

教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)

板书课题：小英雄于连

3、齐读课题。

二、质疑

读了课题，你有什么问题吗

归纳学生的疑问，老师课件演示。

说说于连为什么被称为英雄？

三、初读课文，了解大意

自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

标出课文的自然段。

指名读课文，纠正字音。

全班齐读，检查字音。

说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题。

四、深入了解，解决疑问。

1、人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。

2、找出描写比利时布鲁塞尔这个城市当时的的大概情况的句子。人们在干什么？

3、指名读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

4、从“冒着火花”、“一寸寸地缩短”等语句你感受到什么？

5、这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“~~~”画出来。

讨论：有没有其他方法，为什么说于连的撒尿办法最好的？从中你觉得于连是个怎样的孩子？指导朗读。（读出表现于连品质的语气。）

6、齐读最后一段。

提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

（因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。）

两人一组，互相讲讲这个故事。

（抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。）

五、总结。

1、你应该向小英雄学习什么？（学习他机智，勇敢，果断的品质）

2、你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事？

资料摘要

小英雄于连教学设计范文

小英雄于连教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小英雄于连教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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