习作（写片断）２·小狐狸哭了教学内容分析

习作2《小狐狸哭了》教学设计

教学目标

知识与技能

以小狐狸为主人公来编故事，培养学生的想象力；鼓励学生大胆想象；注意讲清故事经过；在讲故事的基础上写出来。

过程与方法

利用多媒体课件辅助教学，创设情境，鼓励学生大胆想象，勇于上台讲故事。

情感态度和价值观

培养学生善于思考、大胆想象、乐于表达的习惯。

教学重点

根据画面展开丰富的想象，编一个童话故事。

教学难点

把故事的经过说明白，写清楚，吸引人。

教学准备 多媒体课件

指导生预习课文插图，了解习作要求。

教学过程

一、复习激趣

1、同学们，你们都知道哪些童话故事？

2、了解童话故事的特点。

3、明确写童话目的：通过童话，告诉大家一个道理。

二、探究小狐狸哭的原因

1、看插图，让学生讲述内容

2、小狐狸为什么哭了？

(1)课件出示狐狸皮画面，文字：“长期以来，我们狐狸家族受尽了人类的迫害，找谁说理去呢！”看了图片，你想到了什么？小狐狸为什么哭了？

(2)

出示乌鸦图片，文字：“你还想和我交朋友？你的爸爸曾经花言巧语骗走了我妈妈嘴里的一块大肥肉。哼！离我远点！”你看了这个提示，大胆想象，小狐狸会与小乌妈嘴里的一块大肥肉。哼！离我远点！”你看了这个提示，大胆想象，小狐狸会与小乌鸦之间发生什么故事？

（3）出示小肥羊、灰太狼图片，文字：“我灰太狼捉不到小肥羊，还捉不到几只鸡吗？你还想不劳而获，门都没有！”开动脑筋，想一想，这又会是一个怎样的故事。

（4）出示小兔子图片，文字：“妈妈，都说狐狸最坏，没想到，今天是小狐狸救了我。小狐狸做了好事，为什么还哭了呢？

生根据提示自由发言。

三、看老师编故事

1、选择了4种动物来编故事：小狐狸、乌鸦大姐、小兔妹妹、大象伯伯。

2、故事的主要内容是：小狐狸生病了，可没有一个人来看他。于是小狐狸病好后，他就开始找朋友。可乌鸦姐姐、小兔妹妹，都说

小狐狸以前骗过肉，不愿意和小狐狸玩，他伤心地哭了。大象伯伯跑来告诉小狐狸，只要以实际行动做好事，就会有好朋友的。小狐狸明白了，他热心地帮助大家，终于有了许多好朋友。

3、我要表达的道理：做错事情并不可怕，关键是要知错就改。

4、我编的时间是：有一天。

5、我编的地点是：森林里。

6、事情的起因是：小狐狸生病了，没有一个人来看他。

小狐狸的心情是怎样的呢？他怎么想的？

7、接下来，就想象事情的经过：小狐狸准备怎样做呢？

小狐狸拿了一块肉到乌鸦大姐家道歉。可乌鸦大姐生气的关上了门。

接下里，我再想：小狐狸还会怎样做？

小狐狸又去找小兔妹妹，可小兔妹妹也跑了。

8、这个时候，小狐狸的心情又是怎样的呢？又会发生什么事呢？

小狐狸伤心地哭了。大象伯伯看了，告诉小狐狸：只要你以实际行动做好事，就会有朋友的。

9、听了大象伯伯的话，小狐狸又是怎样想的？他决定怎样做呢？

乌鸦受伤了，小狐狸把自己的肉送给乌鸦；小兔迷路了，小狐狸把她送回家。

10、最后我再想象：结果怎样？小狐狸找到朋友了吗? 小狐狸真心真意地改正缺点，终于得到了大家的信任，找到了许多好朋友。

四、自己编故事

1、先自己独立想象，填好题卡。

（1）、我选择了（ ）种动物来编这个故事，这几个动物是( )。

（2）、我编的时间是（ ），地点是（ ）。

（3）、我故事的主要内容是（ （4）、这个故事告诉大家的道理是（ 2、全班交流

3、尝试动笔写

师明确写作要求。

大胆想象：

（1）几个动物间会发生什么故事？

（2）故事发生的时间是什么时候？地点在哪？

（3）故事过程中，小动物们会想写什么？说些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们什么道理？

板书设计

小狐狸哭了

时间 地点

编故事

主要内容

告诉我们的道理

。。） ）