1 绿叶的梦优质课教案整理是什么类型的资料？

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关键词：1 绿叶的梦优质课教案整理

正文

《绿叶的梦》教案

目标导航：

1、认识“梁、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”7个会认字字，会写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”8个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

３、通过读课文，理解“启蒙、汇拢、旷野、洋溢”等词语。理解文章所表达的思想感情。

重点难点：

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

学生前置性学习要求：

1、能借助拼音读通课文；

2、自己搜集树叶，讲一讲树叶的名称。

教学准备：课文插图，生字卡片，教学课件。

教学过程：

（一）诱思导学

1、情景导入

每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题）看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。

（2）质疑激趣：

童年的“我”为什么对绿叶那么着迷？今天我们一起学习课文。感受我们无忧无虑的美好童年。

2、前置性学习检测

（1）学生展示收集到的各种树叶，并由教师适时补充。

（2）多种方式检查学生读课文。

3、疑难点拨

（1）教师适时补充家乡树叶的相关资料。

（2）指导学生读准课文。

（二）感知研学

1、自主阅读：借助拼音自由朗读课文，并完成自学提示。

（1）圈出本课的会认字，并反复拼读。

（2）同桌之间互相检测，并纠正读音。

（3）小组合作交流识字方法。

（4）教师检测：指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

2、整体感知：指名读课文，全班听评是否读得正确、有节奏。

3、理清脉络：自由读课文，想想每个自然段都写了什么？

（三）读悟品学

1、组织小组合作探究，在学习过程中，谈谈自己读懂了什么？还有什么不明白的地方？

2、小组之间质疑。

3、集体汇报交流，教师针对可能出现的问题适时点拨，并指导朗读。（学生说到哪里教师指导哪里）

（1）用自己喜欢地方式读课文第1自然段。回答以下问题：

①我读懂了：

②作者童年的玩具有：

③树叶让作者着迷的原因是：

（2）重点读第5自然段。

①用“

”划出比喻句。把（

）比作

（）

。

②找出描写忙碌又欢快的场面的动词：

积累描写颜色的词语

积累描写形状的词语：

２、词语积累

（

）的树木

（

）的河边

（

）的田野

（

）的大树

（

）的丛林

（

）的项链

3、根据课文画一画自己喜欢的树叶，比比谁画的最形象。

4、指导写字。

“搜”读sōu不能读shōu右半部中间应注意。

（四）得知博学

1、升华感情：

（1）引导思考：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？

（2）多种形式朗读，说说自己对绿叶的认识？

（3）从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的

的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？

2、学以致用：学生描红书写生字，教师进行难点指导。

（五）反思促学。

1、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。

2、教师进行追因分析。

板书设计：

1绿叶的梦

最使“我”着迷的是绿叶

启蒙老师教我们采集绿叶标本

采集绿叶的乐趣

采集绿叶也会争强和探险

秋天的收获更大

关于叶子的知识

教师追因分析：

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资料摘要

1 绿叶的梦优质课教案整理

1 绿叶的梦优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18517

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 绿叶的梦优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？