心中的丰碑教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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16心中的丰碑板桥中心校黄四妹课时目标1、进一步感知任长霞的关辉形象。2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。重点难点重点：理解重点语句的含义及表达作用。难点: 感受人们对任长霞的崇敬缅怀之情。教学过程：一、创设情境导入用2004感动中国人物颁奖词导入二、仔细读文，理解内容1、为什么任长

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所属课文：心中的丰碑

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2018-04-26 07:34:00

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学校：板桥中心校（一校区）

心中的丰碑教学设计(第一课时)

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2018-04-26 07:34:00

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关键词：心中的丰碑教学设计(第一课时)

正文

16心中的丰碑

板桥中心校

黄四妹

课时目标

1、进一步感知任长霞的关辉形象。

2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

重点难点

重点：理解重点语句的含义及表达作用。

难点: 感受人们对任长霞的崇敬缅怀之情。

教学过程：

一、创设情境导入

用2004感动中国人物颁奖词导入

二、仔细读文，理解内容

1、为什么任长霞会得到这么多人的爱戴呢？（完成表格）。课文中描写了她哪些感人事迹？老百姓对她又是怎么评价的？

2、学习第一层

（1）、听老师读第一层，找出最让你感动的句子。

（2）、把让你感动的句子读给同桌听，并说说你的理由。

（3）、指明汇报。

（4）、在你们心中，一个好的公安局长应该是怎样的？

（5）、总结。

（6）、总结学习方法。

3、用以上方法学习第二层

（1）、自由读8-10自然段，说说哪些橘子最让你感动？

（2）、理解“人们用口为你铸碑、用心为你树碑、百姓的好女儿啊！”这句话的含义。

4、学习第三层

（1）、有感情的朗读课文。

（2）、春雨在悼文中写了什么？

5、体会三个含义深刻的句子的作用

6、小结

7、学习最后一部分

（1）、齐读。

（2）、理解句子的含义。

8、说说课文为什么以“心中的丰碑”为题？

三、拓展延伸，升华感情

（1）、此时此刻，你最想对任长霞局长说些什么，请你以“任局长，我想对您说”为开头写一写。

（2）、朗读《长霞，你别走》这首诗。

（3）、向任长霞同志敬礼！

关于本教案的常见问题

Q：心中的丰碑教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《心中的丰碑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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