资料摘要

小学三年级下册《蚁球漂流》教学设计主讲教师:曾珊教学目标:1、有感情的朗读课文,背诵课文最后两自然段。2、抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。3、体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。教学重点:课文的最后两个自然段,了解蚁球是怎样漂流。教学难点:领悟故事中蕴含的深刻道理。一、直接导

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:蚁球漂流
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
68
下载次数
0
更新时间
2018-05-23 20:00:00
来源学校
学校:郴州市第七完全小学

蚁球漂流课堂实录【2】

未知
2018-05-23 20:00:00
68
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:4
第 1 页,共 1 页

蚁球漂流课堂实录【2】

未知

摘要:暂无摘要

关键词:蚁球漂流课堂实录【2】

正文

小学三年级下册《蚁球漂流》教学设计

主讲教师:曾珊

教学目标:

1、有感情的朗读课文,背诵课文最后两自然段。

2、抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。

3、体会到只要团结协作,就没有克服不了的困难和灾难。

教学重点:课文的最后两个自然段,了解蚁球是怎样漂流。

教学难点:领悟故事中蕴含的深刻道理。

一、直接导入:

1、板书课题。齐读课题后问:“你有什么想知道的?”

4、学生提问:蚁球是什么?蚁球为什么要漂流?又会怎样漂流……

师:学贵于疑,你们真是一群爱动脑筋的好孩子。现在就请大家带着问题自由地朗读课文,相信你们就会找到答案的。

二、整体感知,略读课文

1、阅读提示:人们在洪水中发现了什么?

学生自由朗读课文。

2、学生回答问题:“发现了一个蚁球”。

老师追问:“蚁球是什么?”

学生找到书中相关句子。

出示句子:黑乎乎的蚂蚁密匝匝地紧紧抱在一起。

(1)

板书圆圈,问:“蚁球上的蚂蚁多不多?从哪些词语中看出来的?”生:蚁球爱上的蚂蚁很多,从“黑乎乎、密匝匝”中可以看出来。

(2)

师在圆圈中表示密匝匝。问:你还知道那些表示数量多的成语?

(成千上万、不计其数、数以万计……)

问:蚂蚁为什么要抱成一团,发生什么事情了?

三、精读课文,深入理解

(一)课件出示第一段

同学们用“-----”线画出描写洪水的句子,从中体会到了什么?

生:我体会到了洪水很凶很急。

问:你从哪些词语中体会出洪水很凶很急?(生:这句话把洪水比作猛兽,从“像猛兽、撕”中看出洪水很凶很急。)

你也能说这样的比喻句吗?

师:想亲眼看看像猛兽一样的洪水吗?

1、观看“洪水台风”视频

师:看了洪水台风,你此时的心情怎样?(很害怕,很紧张)

你能把这种感觉通过朗读表现出来吗?

2、指导朗读第一句,要读出洪水的凶、猛、急

师:洪水来势如此迅猛,人们站在堤岸上避险,弱小的蚂蚁们又是怎么做的呢?

(二)学习第二至第六自然段

学生快速默读第二至第六自然段,回答上面提出的问题。(洪水来时,一窝蚂蚁迅速抱成一团随着波浪漂流。)

蚁球在洪水中是怎样漂流的呢? (三)学习第七自然段

1、请同学们在课文中找出蚁球漂流的句子反复读。

问:蚁球漂流的场面如何?理解“惊心动魄”

问:哪些句子让你感受到了惊心动魄?

2、课件出示第七段,根据学生回答随时讲解重点句子

“风吹浪打,蚁球在波峰上跳着,在波谷里滚着。”老师一边画波浪,一边解释峰和波谷,从这句话中你体会到了什么?

(蚂蚁们处境很危险)

老师一边板书,一边启发:蚂蚁们正在生死线上垂死挣扎,更惊险的还在后头——

(学生读“不时,还有小团蚂蚁被浪头打开,像铁器上的油漆片儿剥离开去”)

从这句话中你知道了什么?(小蚂蚁成片地死去)

老师激情引导:面对生死劫难,小蚂蚁们是怎么做的?

3、课件出示:黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。

让我们也来当回小蚂蚁吧,伸出一双手,十个手指紧紧相扣,闭上眼,把自己想象成十只小蚂蚁。

问:小蚂蚁们,你会松手吗?(不会)

为什么?(一松手,就会被洪水冲走,还会害了同伴)

师:坚持这个动作,在老师的提示下反复朗读“黑乎乎的蚂蚁,密匝匝地紧紧抱在一起。”

老师启发:傍晚,洪水像猛兽撕开了江堤,一窝蚂蚁怎么办?读——

天越来越黑,风越来越狂,浪越来越高,此时蚂蚁们怎么办?读——

时间一分一分地过去,早已筋疲力尽的小蚂蚁们实在坚持不住了,可他们仍然怎样?读——

问:紧紧抱在一起的蚂蚁们会相互说些什么?

问:这是一群怎样的蚂蚁?老师随机板书。(如团结拼博、英勇无畏……)

4、在理解的基础上再齐读第七自然段,要读出那种团结勇敢的精神。

师:让我们为这群勇敢团结的蚂蚁们加加油吧!

(

四

)、学习第八自然段

经历生死劫难的蚁球终于靠岸了,它们会争先恐后地爬上堤岸吗?

学生自由朗读第八段,(不会,一窝蚂蚁迅速而秩序井然地冲上堤岸)

课件出示这句话。问:这句话中的“冲”能否改成“爬”?(不能,“冲”体现蚂蚁上岸的速度很快。)

在冲的过程中却能做到秩序井然,从中可以看出,这群蚂蚁们有什么品质?

(纪律严明)

问:是否靠岸的蚂蚁们都能得救呢?

师问:你想对最底层的蚂蚁们说些什么?把你想说的话写在英勇牺牲的小蚂蚁身边。

学生朗读自己的作品。

最底层的蚂蚁有种怎样的精神令你如此感动?

老师随机板书:纪律严明、无私奉献

让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情,大声朗读最后一段吧!

四、

升华感悟

小蚂蚁们面对灾难如此团结,更何况我们人类呢?

1、课件展示“抗震救灾”视频

一方有难,八方支援,只要大家心手相连,就没有办不到的事。因为(板书:团

结就是力量)

2、跟唱歌曲《团结就是力量》

3、动作演示团结就是力量。

五、板书设计:

一只小小的蚂蚁

柔弱

可怜

……

25、蚁球漂流

峰

生

谷

死

团结就是力量

一群坚强团结的蚂蚁

纪律严明

无私奉献

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-05-23 20:00:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 68
  • 积分: 4
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_22456

来自:学校:郴州市第七完全小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:蚁球漂流课堂实录【2】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《蚁球漂流》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。